约3420字。
　　《曹刿论战》（复习课）课堂实录
　　辽宁省大连市长海县第四中学   赵燕   电话：041189765103
　　（为了松驰学生的紧张感，上课前给学生出了几道脑筋急转弯）
　　课程开始
　　师：一个曾吞并三十五个国家的齐国和一个只吞并九个国家的鲁国交锋，其结果可想而知，鲁国将必败无疑。然而有一个有着深远见识，从容风度的人物，凭着他的卓绝的指挥才能扭转了乾坤，改写了这场战争的历史。弱小的鲁国终于战胜了强大的齐国。这个人物就是谁呢？大家一起说。（同学纷纷说曹刿，板书“曹刿”）这场著名的战役就是——（同学齐说长勺之战。板书“战”），没错今天咱们要复习的内容就是“曹刿论战”（彩色粉笔填上“论”字）
　　师：（交待任务），从内容到重点字到人物形象到课外拓展就是咱们今天的学习任务，（鼓励性语言：今天这里将是你们的舞台，我相信你们一定会呈现出你们最精彩的一面）
　　师（分配任务）：我呢就负责复述文章大意，剩下四块内容将由你们共同完成，（我将四块任务分别写在卡片上，1、概括；2、释义；3、采访；4、拓展，并用红笔在卡片下方写上内容及要求，将卡片贴在黑板上）请你们看黑板上的四项任务，与组里商量一下，请将最适合你们组的任务抢回去。
　　（学生开始抢卡片，气氛很活跃）
　　师：请四组同学将抢到的卡片展示并读给同学听。
　　（生读各自的任务、要求）
　　点评：这一环节充分调动了学生的积极性，出现了本节课的第一个高潮。如果我们每堂课学生都去“抢”知识，这样我们的语文课不就达到了“无为而至”了吗？
　　师：同学们，我相信你们会出色的完成任务的，给你们十分钟准备的时间，我为你们准备了小黑板、麦克风、彩色粉笔、椅子等，你们可以采取不同方式准备。
　　（同学的过程是紧凑而忙碌的过程，有的组走到前面开始整理小黑板、有的组十几个人聚在一起分配任务，有的组开始写采访稿）
　　师：时间到，首先由我领着同学们来学习，我的任务是复述文章大意，本文讲述是这样一件事：在鲁庄公十年，公元前684年，强大的齐国要攻打弱小的鲁国鲁庄公决定应战，于是就有了曹刿和鲁庄公的对话。曹刿问迎战的条件是什么，鲁庄公说衣食这类养生的东西我从来不敢独自专有，一定分给其他人，曹刿否定之后，鲁庄公又说，猪牛羊等祭祀品我从来不敢虚报，一定按照信实，当曹刿又一次否定之后，鲁庄公说道：大小的案件虽然不能明察但我一定会根据实情办案。曹刿说道：如果作战就让我跟着去。长勺之战就开始了。战后鲁庄公问取胜原因，曹刿说彼竭我盈是最佳的攻击时机，车痕混乱，旗子倒下是最佳的追击时机。我的复述完毕，不知道大家还满意吗？（生：很满意）可为什么没有表示呢？（这时响起了雷鸣般的掌声）谢谢大家，希望下一组的表现更精彩。
　　（第一组代表走上讲台）
　　生：我们组的任务是：概括三段内容，下面就由我和我们组领着大家学习。第一段概括为请徐庆德回答，（徐同学答，学生板书：一、战前准备）第二段请杨同学回答（生板书：二、战争过程）第三段请李同学回答（板书：三、战后总结）。我们组的回答还可以吗？（这时掌声四起）希望下一组有更优秀的表现，（这一组同学表现很精彩，同学配合非常好）
　　点评：这一环节是为了检查学生对文章的概括能力，这体现了语文阅读“整体—局部—整体”的原则。在实践着语文阅读原则与方法的同时，还没有