《登岳阳楼》教学设计1

约2570字。
　　《登岳阳楼》教学设计
　　梅河口市第一中学syc1970
　　 教学设计内容选自人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文鉴赏》第二单元——置身诗境缘景明情。
　　 设计意图：
　　1.体现新课程理念，以学生自主、合作学习为主，教师点拨、指导为辅。探究如何实现教师在课堂上少讲或不讲，真正体现学生的主体地位。
　　2.探究新课程下如何实现高中语文课堂的高效性。
　　 三维目标
　　1.诵读诗歌，把握诗的景与情，事与情，感受品味诗歌的意境。
　　2.把握重点词语，分析诗歌意象，品味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
　　3.反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，再现作者所描绘的意象和画面。
　　 课时：1课时
　　 教学内容
　　一、课前预习（学生自主学习的重要环节）
　　1.学生自主熟读并背诵杜甫《登岳阳楼》、李白《与夏十二登岳阳楼》
　　2.指导学生通过网络查询有关这两首诗的相关信息（写作背景、作者生评、诗歌风格、赏析材料……），并进行梳理。（条件不具备的学校，可由教师事先搜集整理一些预习材料在课前发给学生）
　　二、课堂教学过程
　　导入：这节课让我们通过学习杜甫的《登岳阳楼》，进一步了解如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。
　　教师活动 学生活动
　　读   1.指名学生诵读诗歌。（从语音、语速、语调、情感等方面进行简单评价、指导） 学生诵读诗歌，并相互评价。最后齐诵。