约4490个字。
　　基础教案No.1
　　第72教时 课题 作文：自由作文 课型 新授
　　年级 八年级 主备人  审核人  授课时间 
　　目的要求 知识与能力：学生写文章时能综合运用本学期所学的一些写作技巧。
　　过程与方法：学生读短文，讨论交流，教师引导，学生实践。
　　情感态度价值观：写作尽量做到“说真话，抒真情”。
　　重点难点 重点：记住自由作文的一些特点，写文章能综合运用本学期所学的一些写作技巧。
　　难点：写作尽量做到“说真话，抒真情”。
　　教学方法 问题引导法、归纳总结法，示例法。
　　教具准备 多媒体课件
　　学情分析  
　　教学步骤
　　一、直接导入
　　师问：同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。
　　教师板书：自由作文
　　（直接导入，明确本次作文的要求）
　　二、复习回忆
　　师问：同学们回忆一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀？
　　教师鼓励学生畅所欲言，根据学生的回忆，教师再补充，总结，进行投影。
　　⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。
　　⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙。（如：顺叙，倒叙，插叙等） 二次备课
　　⒊作文应做到有详有略，详略得当。
　　⒋合理安排文章的结构，注意开头与结尾的设计。
　　⒌写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论。
　　（温故知新，为下面写作作准备。）
　　三、阅读短文。
　　⒈学生默读，圈画出重要的信息。
　　⒉四人一组交流自己圈画的内容。
　　归纳出自由作文的一些特点：
　　一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。
　　二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。
　　三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。
　　（此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解，又能培养他们提炼、概括信息的能力。）
　　教师在此基础上应强调“自由作文”的一些注意点：
　　一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。
　　二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。
　　三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。
　　（老师的这种提醒是非常有必要的，因为很多同学对“自由”的理解是片面与肤浅的，他们往往将“自由”等同于“非限制”，其实“自由作文”也是有“限制”的。这样的提醒无疑是澄清了学生思想的误区，使本次作文少走一些弯路。）