约5290字。
　　心有灵犀一点通
　　作文指导课教案
　　教学目标
　　1.明白画龙点睛的作用。
　　2.掌握“画龙点睛”的技巧和方法，并能进行灵活的运用
　　教学重点
　　了解和学习“画龙点睛”的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧
　　教学难点
　　体会方法，并在一定程度上灵活运用
　　教学过程
　　一、导入：
　　同学们，在批改作文的过程当中，我发现你们对文章的主旨突出的不够，往往体现不出文章的文眼。其实，作文的主旨如同人的眼睛一样，它代表和透露着文章思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映。在作文的开头或结尾加上点明文章主旨的语句，不仅能给文章增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影响着文章的得分。怎样才能给文章“点”好这主旨呢？这堂课专门跟大家研究一下这个问题。
　　二、“画龙点睛”的由来
　　教师：我们先来了解一下这个成语的由来。出示课件
　　学生搜集，发言。
　　画龙点睛
　　南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇，他的绘画技术很高超。当时的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺庙，都让他去作画。 
　　传说，有一年，梁武帝要张僧繇为金陵的安东寺作画，在寺庙的墙壁上 画四条金龙。他答应下来，仅用三天时间就画好了。这些龙画得栩栩如生，惟妙惟肖，简直就像真龙一样活灵活现。 
　　张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，都称赞画得好，太逼真了。可是， 当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。张僧繇解释说：“给龙点点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”
　　大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？ 日子长了，很多人都以为他是在说谎。 
　　张僧繇被逼得没有办法，不得不答应给龙“点睛”。这一天，在寺庙墙壁 前有很多人围观，张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上眼睛。 奇怪的事情果然发生了，他刚点过第二条龙眼睛，突然间天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被：“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。 
　　过了一会，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被“点睛”的龙不知去 向了。 
　　后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，使内容就更加生动有力了。
　　教师点拨：
　　在一篇文章的关键地方，用一句或几句话点明要旨，即称为“点睛”之笔。显而易见，它是文章的眼睛，运用得好，能使文章生动传神，大放异彩。有了点睛之笔，就可揭全文之旨，使主题突出，内容深化，思想生辉。 
　　宋代范仲淹的《岳阳楼记》一文，先用大量篇幅写景记事，写文人墨客的“悲”和“喜”，最后笔锋一转，归结到“求古仁人之心”：“不以物喜，不与己悲。……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文章最后这两句将作者的本意予以点明，成了千古绝唱，至今脍炙人口。这是古人作品中将“画龙点睛”法用得最好的例子之一。 
　　我们同学如果学会了用“画龙点睛”法，运用到平时的习作中去，肯定会使作文增色不少。亲爱的同学们，那就让我们来看一看如何来“画龙点睛”吧！
　　三：方法点拔：
　　1、“画龙点睛”有什么作用？
　　教师讲解：出示课件
　　画龙点睛法又叫“点睛明旨法”，龙有龙眼，戏有戏眼，文有文眼，画龙要点睛，撰文