约3080字。
　　《病梅馆记》教案
　　（吴淞中学•林叶）
　　[教学目标]
　　1、知识与技能：积累常用的文言词语，提升疏通文句、掌握文言特殊用法的能力。
　　2、过程与方法：在疏通词句的基础上，理解文意，领会“托物言志”的写法特点。
　　3、情感、态度与价值观：感受作者对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨以及要求改良社会，解放人性的强烈愿望。
　　[教学重点]  在疏通文句的过程中，落实文言语法现象，夯实基础。
　　[教学难点]  理解文中借病梅所寄予的言外意，从而理解托物言志、以梅议政的写作意图。
　　[教学时数]  2课时
　　[教学步骤]
　　一、导入新课
　　由学生齐背龚自珍《己亥杂诗》引入：
　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
　　作者简介：龚自珍(1792—1841)又名巩祚，字璱人，号定盦，浙江仁和(今杭州市)人。清代著名思想家、文学家。道光年间进士，官至礼部主事。后辞职南归，卒于江苏丹阳云阳书院。他主张在不根本改变封建制度的前提下，进行政治、经济改革；要求抵抗外国侵略，维护国家主权。文学上主张“更法”“改图”，把诗看成批评社会历史的工具。他的诗文反映了鸦片战争前夕黑暗的社会现实，深刻揭露了满清政府的腐败无能，充满爱国热情，具有渴望变革，追求理想的精神。诗风瑰丽清奇，有“龚派”之称。散文奥博纵横，气势充沛，笔力遒劲；亦工词。龚自珍是近代改良主义运动的先驱，在文学界是首开近代风气的人物。他的作品在当时和以后都有重大影响。著有《定盦全集》。
　　梅：落叶乔木或落叶灌木，性耐寒，因而与松、竹一起被誉为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊合称“花中君子”。
　　二、教师范读
　　强调：节奏、停顿、语调，从而体会古文的句读。
　　三、疏通文句，整体把握
　　要点：1、落实重点文言词语和特殊语言现象。
　　2、理解文意，概括课文各段内容要点，梳理文章结构。（结合教材P71思考练习）
　　△第一段：剖析病梅产生的根源。
　　1）简叙梅的产地。
　　2）详析病梅产生的缘由：
　　①品梅标准：以曲、欹、疏为美
　　②文人画士“心知其意，未可明诏大号”
　　③蠢蠢求钱之人不能“以其智力为也”，便转告“鬻梅者”
　　“斫正，删密，锄直”。
　　3）叹梅之病：文人画士之祸之烈至此哉。
　　△第二段：写作者疗梅的行动和决心（立疗梅之誓）
　　1）本段中写出了作者怎样的疗梅行动与决心？
　　予购三百盆——坚决、果断
　　泣之三日——无限悲愤中尽显被扼杀时梅的深切同情
　　纵之顺之——给梅以自由发展的空间
　　毁其盆，解其棕缚——彻底砸散束缚梅的枷锁
　　以五年为期，必复之全之——恢复其本性保