约7160字。
　　《项脊轩志》教案
　　山西省襄汾中学王跃堂
　　第一课时
　　教学目标
　　知识目标
　　1.学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。
　　2.准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。
　　能力目标
　　1.在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。
　　2.根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。
　　德育目标
　　体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。
　　●教学重点
　　1.理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。
　　2.研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。
　　●教学难点
　　1.通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。
　　2.在诵读的基础上熟练背诵全文。
　　●教学方法
　　1.诵读法。通过反复诵读。提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。
　　2.讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。
　　3.延伸法。通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力。
　　●教具准备
　　录音机、投影仪、自制“项脊轩”图片。
　　●课时安排
　　3课时
　　●教学步骤
　　第一课时
　　[教学要点]
　　1.作者简介及作品简介。
　　2.研习并背诵第一自然段。
　　[教学过程]
　　一、导语设计
　　朱自清的一篇散文《背影》，几十年来。打动了无数读者的心，感人至深。孟郊的一首《游子吟》唱出了无限的亲情。千古流传，亲情是一个永恒的主题。今天，我们就来共同欣赏被世人称为“今之欧阳修”的归有光的饱含深情的散文名篇《项脊轩志》。
　　二、解题
　　1.作者简介
　　归有光(1506～1571)，字熙甫，号震川，明代昆山(今江苏昆山县)人。嘉靖(明世宗年号)进士，官至南京太仆寺丞(掌管皇家车马的机构的长官)。
　　归有光是明代著名的散文家，是当时“唐宋派”中成就最高的作家。他反对王世贞等人“文必秦汉”的复古派，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，反对“拾人之涕唾”，要求“独出于胸臆”，强调真实的感情。他的作品价值最高影响最大的是那些叙事抒情散文，善于以朴素流畅的文笔记叙生活琐事，抒发真挚动人的感情，风韵悠远，富有艺术感染力。著有《震川集》。
　　2.《项脊轩志》简介
　　本文选自《震川集》，有删节。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归道隆曾在太仓(今江苏太仓县)的项脊泾居住，作者以项脊名轩，有追念祖先之意。轩，指小室；志，就是“记”的意思。作者借一阁以睹三代的遗迹，睹物怀人，笔墨极清淡而感情极浓挚，是归有光散文的代表作。
　　三、整体感知课文，研习第一自然段
　　1.出示“项脊轩”图片投影。并播放配乐朗读带，激发学生的阅读兴趣。
　　2.学生跟录音带诵读课文，读准字音。
　　3.学生齐读第一自然段，注意字音、断句，读出语气。
　　出示投影：
　　注意下列加点字的读音。
　　尘泥渗漉shēn lù      余稍微修葺qì