共27张，本课件教学重点突出，难点明确，简单实用。教案约2060字。
　　22、 羚羊木雕
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　　一、教学目标 
　　① 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。 
　　② 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 
　　③ 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。 
　　二、教学重点 
　　通过朗读感知课文，联系生活实际研讨，使之达到领悟课文主旨的目的。 
　　三、课时安排 
　　一课时 
　　四、课前准备 
　　学生 
　　① 预习课文，查工具书识字写字。 
　　② 朗读课文，读好自己喜欢的角色。 
　　③ 在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。 
　　教师 
　　① 安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。
　　② 多媒体辅助教学。 
　　作者简介。张之路,1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。
　　教学内容与步骤：
　　一.介绍羚羊木雕
　　羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
　　二.正音：
　　怦怦（pēng）树杈（chà）  攥（zuàn）逮捕dài  
　　逮着玩（dǎi）寒战（zhàn）颤抖（chàn）抹（mǒ）眼泪   
　　三、速读课文，概括本文的主要内容。（激烈的矛盾冲突）
　　“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”伤心极了。
　　四.分角色朗读，然后简评人物形象。
　　1、分角色朗读课文1-15自然段。
　　（提示：朗读要符合人物身份及语气，语速不能过快或过慢，朗读过程中停顿要合适。试着摹拟神态和动作。）
　　妈妈的神态：紧紧地盯着。           “我”的神态：低着头不敢看。
　　语气：十分严厉 坚定                  语气：声音有些发抖哭喊了起来
　　2、人物个性。
　　妈妈：严厉，固执，性格急躁 ；     爸爸：平静、沉稳；