约3330个字。
　　山东省枣庄市
　　九年级语文上册第四单元单元知识梳理与检测
　　柴勇
　　1、根据拼音写汉字，给加点的字注音。
　　根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（）狡黠（）慨叹（）抹杀（）吹毛求疵（）咬文嚼字（）不知所措（）劝诫（）诓骗（）汲取（）彷徨（）làn（）加粗暴huò(   )然贯通丁zhào(  )中
　　2、结合具体语境理解下列加点词语的意思。
　　（1）“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
　　根深蒂固：
　　（2）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
　　孜孜不倦：
　　汲取：
　　（3）不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
　　不言而喻：
　　（4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
　　“格物”和“致知”：
　　（5）而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
　　范：
　　（6）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
　　寻章摘句：
　　（7）否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
　　味同嚼蜡：
　　（8）如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人。
　　吹毛求疵：
　　3、为下列词语中的加点的字选择正确的解释。
　　(1)自欺欺人（）A、欺骗B、欺侮C、欺压
　　（2）前仆后继（）A、仆从B、跌倒C、男子自尊
　　（3）不足为据（）A、脚B、足以C、充足
　　（4）不知所措（）A、措施B、谋划C、处置
　　（5）大而无当（）A、相称B、应当C、合适
　　4、文学文化常识填空。
　　（1）“格物”和“致知”出自儒家经典《》中的篇。宋代朱熹抽取中的、两篇和、编在一起，称为“四书”。“五经”指、、、、。
　　（2）鲁迅的作品按体裁分别收录如下。（填写一到两个你知道的即可）
　　小说集：
　　杂文集：
　　散文集：
　　（3）反驳的基本技能包括三个方面：一是怎样揭出对方谬论；二是怎样；三是怎样。
　　5、判断下列句子使用的修辞手法。
　　（1）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（）
　　（2）宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”（）
　　（3）这一类的人们，就是现在也何尝不少呢？（）
　　（4）天生的才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（）
　　6、论证方法常见的有：A、举事例论证法B、讲道理论证法C、引名言论证法D、比喻论证法E、对比论证法下面各题运用的是哪种论证方法，请将序号写在括号里。
　　（1）我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世敬仰的圣人，难道真是天生的吗？（）
　　（2）你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走么？你愿意永远只做两脚书柜么？（）
　　（3）读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是进。”（）
　　（4）提倡读书有疑，并非不从实际出发，违背科学原理的胡猜乱疑。要疑的正确，疑点有长进，还在善于疑。（）
　　（5）对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。（）