兰亭集序教案34 苏教版

　　约3220字。睢县高级中学导学案（教师版）
　　年级：高一科目：语文制作人：杨文章日期：08124
　　课题：兰亭集序（第一课时）
　　学习目标：1、掌握本文出现的“毕” “修” “引” “次”是等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义，特殊性文言句式。
　　2、认识作者感情变化，理清文本结构。
　　重点难点：学习目标1
　　学习方法：自读，独学，合作学习。
　　预习必知：
　　1、自读《创新设计》第63页“作者简介”和“背景简介”。
　　2、文学文化知识
　　序是一种文体，同跋是一类，列于卷首叫序，附于卷末叫跋。序分两类，一是赠序，'有临别赠言的性质，多为劝勉之辞;一是书序，'写在著作或诗文前的说明文字，多是介绍成书经过、出版或写作的旨意、作者的情况等。《兰亭集序》属于书序，作者王羲之，'字逸少，祖籍琅琊临沂。善书法，有书圣之称。又因为他曾任右军将军，世称王右军。
　　预习要求：
　　1、借助文下注释及字典，读文本，正音。
　　2、把课下注释中的重点实、虚词义意移至文本中。
　　3、不看译文及有关资料，自行疏通文意，并记下不懂之处，小组内讨论或看资料，讨论不通再记下以备课堂上询问老师。
　　4、找出文本中所有的通假字、活用词语及特殊句式。
　　5、完成课后作业第二题。
　　6、背诵课文。
　　方法点拔：
　　一、把握文言文的翻译方法
　　1.先根据课文的注释，把全文连起来翻译→遍。连译时要顺畅，因此翻译过程中要考虑词语间组合的协调，并且有时要另加→些字词上去。比如原句是永和九年，岁在葵丑。译句可译为永和九年， (也就是)葵丑年。
　　2.翻译时要注意一些实词、虚词的意思。
　　3.翻译时还要注意一些倒装句，译成现代汉语时需调换语序，使之符合现代汉语的习惯。
　　二、把握文言文的朗读方法
　　1.音读就是要读准字音，读清句读。
　　2.意读即以理解作品意义、内容为目的，弄清各节内容间的联系，弄清一节中关键句是句，弄清整篇文章的意义是什么，从而从意义角度把握全文。
　　3.情读联系自己的生活经验，想象自己是文章中的人，身处情景中，感受作者的情怀。
　　4.美读深刻领会作品中的情感，体会作品的艺术手法，并融入自己的情感，做到婉转处，还它个婉转;激昂处，还它个激昂，读出自己的独特感受
　　自学检测
　　1.解释词语
　　(l)解释下列句中加点的词语
　　①修禊事也（                ）      ②引以为流筋曲水（               ）
　　③所以游目骋怀（             ）      ④修短随化（         ）（           ）
　　⑤不能喻之于怀（             ）     （6）虽趣舍万殊（     ）（          ）
　　（7）信可乐也（               ）      （8）固知一死生为虚诞（     ）（          ）
　　（9）终期于尽（               ）     （10）向之所欣（          ）
　　（11）列坐其次（              ）      （12）因寄所托（     ）（          ）
　　（13）以之兴怀（              ）     （14）感慨系之所以游目骋怀（     ）（          ）
　　参考答案：修：治，做；以为：把---当作；所以：用来；④修：长；化：自然；喻：明白；趣：趋向，取向；舍：舍弃；信：实在；固：本来；虚诞：虚妄荒诞；期：到，至。向：先前，过去；次：旁边；因：依，随着；所托：指所喜爱的事物；以：因为；兴：产生；系：附着；所以：用来。
　　(2)解释成语（答案见《创新设计》教师用书76页） ①崇山峻岭
　　②茂林修竹

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《兰亭集序》教案34