《兰亭集序》教案33

约2330字。　
　兰亭集序
　　教学目的   
　　一、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。   
　　二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。   
　　三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。   
　　教学设想   
　　一、安排两课时。   
　　二、重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。   
　　三、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。   
　　第一课时   
　　一、导入新课   
　　简介作家作品，引导学生参看书下注释(1)，教师可补充以下内容：王羲之，有“书圣”之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。   
　　“序”是一种文体，写在著作或诗文前的说明性文字。古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一个作序，《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇，其思想和辞藻都是很有代表性的，从中可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态和文学造诣。   
　　二、朗读   
　　1．教师范读。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指一名学生读准下列生字：   
　　癸(guǐ)丑 修楔(xì) 流觞(shāng) 游目骋(chěng)怀 趣(qū)舍万殊 齐彭殇（shāng）   
　　2．学生齐读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。   
　　3．默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句，教师答疑或学生讨论。应特别强调理解“俯仰”一词在文中的意义，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的句子含义。   
　　三、整体感知作品，理清文章思路   
　　讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么?(分别用六个字来概括。)学生发言后，明确本文层次，板书：   
　　(一)记叙兰亭盛况，乐；   
　　(二)抒发人生感慨，痛；   
　　(三)交代作序目的，悲。   
　　四、讨论第一段内容   
　　提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的?指名学生依次朗读每一句的内容，然后概括出每句话的内容要点。板书明确：   
　　(一)记叙兰亭盛会：   
　　(1)时间：“永和……癸丑……暮春……”   地点：“……兰亭……”   
　　目的：“修禊事也”   
　　(2)人物：“群贤……少长……”   
　　(3)环境：“此地有……，又有……” ，  (4)活动：“引以为流觞曲水……”   
　　(5)天气：“……天朗气清，惠风和畅”   
　　(6)感受：“……信可乐也。”   
　　讲析过程中，给定短暂时间强化记忆，然后指名学生根据板书内容提示，试背诵。   
　　讨论：这段文字在写法上有什么特点?