山东省潍坊市普通高中2008-2009学年度高一语文上学期阶段性评估试卷鲁教版

　　共21题，约6650字。山东省潍坊市普通高中08-09学年高一上学期阶段性评估
　　语文
　　本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷全为选择题，36分，第Ⅱ卷为简答题，114分。满分150分，答题时间150分钟。
　　Ⅰ卷 (选择题，36分)
　　一、(21分，每小题3分)
　　1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
　　A．灰烬(jìn)    恪(gē)守    肴馔(zhuàn)    遒(qiú)劲有力
　　B．迷惘(wǎng)   桑梓(zǐ)    悲怆( chuàng) 自怨自艾(yì)
　　C．甄(zhēn)别翘(qiáo)首   浩渺(miǎo)    熠熠(xī)生辉
　　D．粗犷(kuàng) 饿殍(piǎo)   吞噬( shì)    风光旖(yǐ)旎
　　2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
　　A．寥廓戕害搭讪得失具亡安土重迁
　　B．惆怅琐碎点缀血脉相承安捺不住
　　C．清澈磕绊商榷谛听鸟鸣漂泊天涯
　　D．眩耀懊恼陶冶炊烟袅袅方兴未艾
　　3．依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当一项是
　　(1)一只早年间日日提醒人们的大公鸡、一条老死死窝中的黑狗……是否也与一粒土一
　　样归于        。
　　(2)倒不是我特别害怕        ，而是惦念亲人。
　　(3)此后要许多年不可能在林间的甬道上        了，不可能从这样的森林中遇见湖水
　　了。
　　(4)孩子，坦率地说，我无法        对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。
　　A．沉寂孤寂徜徉抑制 B．孤寂沉寂徜徉遏制
　　C．沉寂孤寂徘徊抑制 D．孤寂沉寂徘徊遏制
　　4．下列诗句朗读节奏错误的一项是
　　A．独立／寒秋，湘江／北去，橘子洲／头
　　B．问／苍茫／大地，谁／主沉浮
　　C．摇曳着／曙光／那枝／温暖漂亮的／笔杆
　　D．我／要用手指／那涌向天边的排浪
　　5．对下列句中使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是
　　A．《沁园春•长沙》：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”-----以设问结尾，表现主宰名族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。
　　B．《我的四季》：“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”-----运用比喻手法，形象地说明每个人都必须对自己的人生负责。
　　C．《乡土情结》：开头引用王维诗“君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅着花未”，用问句表达对梅花的思念，与宋之问的“近乡情更怯”有异曲同工之妙。
　　D．《我心归去》：“即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车”。用借代和反问的手法表明自己并不那么看重优越的物质生活条件。
　　6．下列各句中没有词类活用现象的一句是
　　A．舞出壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B．苏子愀然，正襟危坐
　　C．西望夏口，东望武昌      D．知不可乎骤得．托遗响于悲风
　　7．找出下到选项中与“而今安在哉”句式相同的一项
　　A．师者，所以传道受业解惑也 B．其闻道也固先乎吾
　　C．何陋之有         D．不拘于时
　　二、阅读下面一篇文言文，完成8 ~ 12题。(15分，每小题3分)
　　师说
　　古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大道，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
　　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师

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