约3700个字。
　　教学目标
　　1.了解作者和写作背景，记重点字词。
　　2.整体把握文章内容，理清情节结构。
　　3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。
　　4.领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。
　　重点难点
　　品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。
　　教学设想
　　本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；细读文章，品味语言，分析人物形象，领会思想内涵；学生领会文章思想内涵后，谈学习感受，从而激发他们对母语和祖国的热爱之情。
　　课时安排
　　二课时
　　课前预习
　　1.搜集作者情况和写作背景资料。
　　2.熟读文章，处理字词。
　　3.试划分情节结构，找出人物描写的语句。
　　教学用具
　　多媒体
　　教学过程
　　一、导入（激发学生的学习兴趣）
　　《最后一课》是法国19世纪现实主义作家都德的短篇小说，仅三千字左右，但在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱，原因在哪里呢？今天我们就共同学习《最后一课》，来消除心中的疑问。
　　二、检查预习
　　（一）字词（课件展示）
　　哽赚踱捂惩罚祈祷诧异宛转郝叟懊悔钥匙
　　生齐读后，合作听记，并用“诧异”“懊悔”“惩罚”三个词连词成段。
　　（二）简介作者（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示）
　　（三）简介背景（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示）
　　三、整体感知（课件出示问题）
　　（一）生速读课文后，根据课件展示图片复述课文，师给予评价。
　　（二）指生说课文结构，师生达成共识。
　　第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。
　　第二部分从“平常日子”到“这最后一课，我真永远忘不了”。是小说的中心部分，主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。
　　最后一部分，从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。