约15130个字。
　　生于忧患
　　课内文段
　　泰安市2004
　　（一） 阅读下面的文字，完成5－7题。
　　［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）
　　［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
　　5、解释句中加点的词。（2分）
　　①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：
　　6、翻译文中划线的句子。（6分）
　　① 人恒过，然后能改。译：
　　② 旱斯具舟，热斯具裘。译：
　　7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
　　答：甲文的主要观点：
　　乙问的主要观点：
　　共同特点：
　　1、 一个人常犯错误，然后才能改正。
　　天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
　　7、生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志
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　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
　　然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　18．解释语段中加点的词。(2分)
　　①故②是
　　19．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分)
　　20．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)
　　21．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3分)
　　(二)18．①所以②这种人(每个1分)
　　19．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
　　20．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1分)
　　21．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
　　2004威海市
　　阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成5──9题。
　　生于忧患，死于安乐
　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
　　然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　5.给下边句子中加粗的字注音。（2分）
　　①曾益其所不能（）
　　②入则无法家拂士（）
　　6.下边对加粗字的解释哪两组有错误？（4分）
　　A.必先苦其心志（痛苦）
　　何苦而不平（愁）
　　B.曾益其所不能（增加）
　　斟酌损益（利益）
　　C.出则无敌国外患（国外）