约36470字。
　　广东省各地区2009届高三语文期末及最新模拟试卷汇编：文言文阅读专题
　　整理人：lyphm001
　　汕头市聿怀中学高三期末考试语文试卷
　　二、古诗文阅读：
　　阅读下面的文言文，完成5—9题（共21分）
　　《范文正公文集》序苏轼
　　庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之,且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
　　是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
　　古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。
　　公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。
　　【注】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。
　　5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：
　　A. 恨子不识范文正公恨：遗憾
　　B．彼三杰者，皆得从之游游：交往
　　C．汉中之言，无一不酬者酬：报答
　　D．其于仁义礼乐，忠信孝弟弟：尊敬兄长
　　6、下列各组加点虚词，用法和意义相同的一组是：
　　A.士有自京师来者然不敢辞者，自以八岁知敬爱公
　　B.尽以告之因蜀之资，以争天下
　　C.彼三杰者，皆得从之游，而公独不识欲须臾忘而不可得
　　D.如伊尹、太公、管仲、乐毅之流如火之热，如水之湿
　　7.下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是：
　　①此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!
　　②既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”
　　③若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
　　④而公独不识，以为平生之恨。
　　⑤虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。
　　⑥故天下信其诚，争师尊之。
　　A. ①②⑥B. ②⑤⑥C. ③④⑤D. ②③④
　　8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：
　　A.苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内地十一个人，所以苏轼对范仲淹仰慕已久，但一直没能见到他。
　　B.苏轼认为，自己已认识了韩琦、富弼、欧阳修三人,遗憾还没认识范仲淹,答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。
　　C.苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有辅佐人君称王称霸的抱负，并且一以贯之，终身不易。
　　D.这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情。
　　9.（1）把划横线的句子翻译成现代汉语（6分）
　　①是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。
　　②公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。
　　（2）断句
　　范仲淹二岁而孤家贫无依少有大志每以天下为己任发奋苦读或夜昏怠辄以水沃面食不给啖粥而读既仕每慷慨论天下事奋不顾身。
　　广东省台山一中2008-2009学年度高三级第二次模拟考试
　　阅读下面的文言文，完成5-9题。（21分）
　　蒋济字子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。
　　文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所