18张，重点突出，条理清晰，活动形式多样，并配有教案和说课稿，非常实用。
　　往事依依
　　于漪
　　教学目标
　　一、认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生爱好文学，勤奋读书的好习惯。
　　二、培养热爱自然热爱生活热爱祖国的思想情感。
　　三、诵读精彩段落，深入理解文章的思想内容。
　　教学重难点
　　一、继续培养学生快速归纳文章大意的能力。
　　二、赏析文章优美的语言，领略作者斐然的文采。
　　三、培养学生设疑、质疑、释疑的能力。 
　　四、理解阅读文学作品可以明做人之理。
　　教学课时
　　一课时
　　教学过程
　　一、 创设情境，导入新课。
　　1.欣赏《童年》，学生畅谈童年趣事导入新课。
　　2.走近作者于漪：江苏镇江人，生于1929年，全国中学语文教师，1951年毕业于复旦大学教育系，坚持教语文育人。先后在报刊发表文章160多篇，总计50多万字。
　　二、 感知文本。
　　请同学们快速阅读全文，感知课文大意，思考作者回忆了童年少年时的哪几件事？
　　提示：充分结合原文，提炼概括词句。
　　明确：1.小时候看山水画和《评注图像水浒传》犹如身临其境。
　　2.学生时代读《千家诗》，编织我童年美丽生活的花环。
　　3.初中时老师入情入理的讲课在我心上雕镂下深刻的印象。
　　三、阅读畅游。
　　几十年过去了，为什么这几件小事却令作者“历历在目”“记忆犹新”呢？咱们一起走进课文去看一看作者是怎样去写这几件事的？我们在阅读文章的时候，要学会设疑、质疑 ，然后通过仔细阅读文章去释疑，从而加深对课文内容的理解。
　　㈠老师示范分析第一件事。
　　1. 是山水画和《评注图像水浒传》本身吸引人，才令作者难忘的吗？
　　2. 作者在看画时产生了哪些遐想？
　　3. 同学们有过这种遐想吗？请欣赏一段音乐，说说头脑里浮现什么景象，有哪些感受？
　　师小结：大胆的联想和想象能让我们从眼前的事物中领略到更广阔更深邃的意境，这对我们的写作更是益处多多。
　　㈡学生模仿分析第二件事。
　　引导学生思考：
　　1.《千家诗》中留给作者深刻印象的是什么内容？
　　2.作者读诗时有哪些感受？
　　3.你还知道哪些关于四季风光的诗句？说出来和大家分享分享。
　　师小结 ：多积累优美词句，勤背诗词，提高文学素养，丰富生活情趣。
　　㈢学生自主探究第三件事。
　　学生分小组大胆提出疑难，并通过集体的智慧解决。
　　师小结：作者所写的三件事，看画，引起遐想，使自己置身于大自然的怀抱；读诗，陶冶情操，培养了生活的情趣；听老师讲课，备受感染，激发爱国情怀，培养了作者课外阅读的兴趣。所以这几件小事虽过了几十年仍令作者记忆犹新。
　　四、品味语言。
　　作者用怎样的语言把一件件往事生动地展现在我们面前的呢？让我们一起去读一读，品一品。 
　　问：文章的哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？