约2820字。

　　高三诗歌鉴赏专题复习教学案
　　【高考要求】
　　鉴赏诗歌的语言
　　【教学目标】
　　1.培养学生赏析精彩语句的表现力的能力。
　　2.培养学生概括语言风格的能力。
　　3.培养学生准确审题规范作答的能力。
　　【题型剖析】
　　炼句炼意型
　　★命题形式：
　　诗中××句，你认为妙在何处？请结合全诗做简要赏析。
　　★提问变式：
　　××句对表情达意有什么作用？请简要分析。/诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
　　★解题指津：
　　古代诗歌的语句具有凝练且内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含有深刻的思想内容。赏析诗句不仅要读懂其字面含义，还要联系全诗主旨、表达技巧仔细推敲、揣摩其言外之意，在理解、分析的基础上，鉴赏古人炼句炼意的精妙。
　　★答题步骤：
　　第一步，释句意，点出诗句的表面意或言外之意；第二步，明手法，说出该句运用了什么表现手法；第三步，点情景，概述该句描绘了怎样的画面，创设了怎样的意境；第四步，析感情，指出该句表达了作者怎样的思想感情。有时第一步可以省略。
　　★答题示例：
　　（2007年高考福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　武夷山中
　　【宋】谢枋得①
　　十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
　　天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
　　〔注〕①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
　　“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。(3分）
　　答：这句诗借景抒情（明手法），通过描写山雨过后天地寂廖的景象（点情景），表达了诗人孤傲寥落的情怀（析感情）。