《老人与海》教案4

　　约7210字。“一个人可以被毁灭，但不能给打败”
　　——《老人与海》
　　1．本章的作用和地位
　　《老人与海》是考纲里明确的内容，在高考中占有重要的地位，对于学生来说也是一大难点，教师的点评和指导就有着重要的意义。
　　2．本章主要内容及课时要求：
　　课题：学习主人公桑迪亚哥的性格和形象，探讨小说的精神内涵；初步学习二至三课时。  
　　一、教学目标
　　1．知识与技能（1）．积累词语（2）理解句子
　　2．过程与方法  点拨法、阅读法、练习巩固法
　　3．情感态度与价值观
　　（1）．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
　　（2）．了解作者的生平和《老人与海》的主要情节。
　　（3）．初读《老人与海》，能复述《老人与海》的故事梗概，分析人物形象。
　　二、教材分析
　　把握重点精彩片，能分析人物形象，把握重要情节，掌握作品的思想性和艺术性，了解作品的精神内涵。
　　桑提亚哥的硬汉形象                                   
　　教学目标及重点：
　　 分析人物形象
　　 探讨小说的精神内涵
　　教学方法：阅读及评点法、讨论交流法
　　教学方法 ：阅读结合教师评点、习题巩固
　　学法指导：
　　1、阅读课文，弄清主要情节和人物，各部分的时间、地点、主要人物和事件。 
　　2、查字典给生字注音解释词义。
　　教学内容和步骤
　　一、引言（介绍）
　　• 这部小说创作于1952年，是海明威生前发表的最后一部小说。
　　• 一经问世，就产生了轰动影响，再次向人们证实了海明威作为20世纪美国杰出小说家的不可动摇的地位和卓越的功绩。
　　• 1954年获得诺贝尔文学奖。
　　二、人物形象分析
　　（一）主人公圣地亚哥是一个怎