共31张。课件图文并茂，分析透彻，重点内容突出，表格的设计很有涵盖力。含配套教案，约3300字。
　　《我国古代小说的发展及其规律》教案
　　枣庄职业学院宋凤玲
　　教学目的：
　　1.  积累词语并掌握成语的用法。
　　2.  理解作者是如何认识论述中国古代小说的发展及其规律的。
　　3.  作者采用大量例子来阐明中国古代小说的发展及其规律，是如何处理详略关系的。
　　教学重点：
　　教学目的2、3。
　　教学难点：综述文章的写法。
　　导入：对于古代小说中的人物，同学们可能都不陌生，勇猛刚直的张飞，嫉恶如仇的鲁智深，即使《聊斋志异》中的狐狸精，都让人过目不忘。中国古代的小说，有着辉煌灿烂的成就，那么它是如何产生的？最早的小说是什么？又是怎么变化的呢？今天我们就来学习一篇专门论述这方面问题的文学评论文章。讲一个神话故事，如《精卫填海》《开天辟地》《夸父逐日》等，引入：这就是最早的小说。
　　板书：我国古代小说的发展及其规律
　　一、提问激趣，投石寻机。
　　师：下面我想联系课外阅读情况，请大家谈谈自己在课外看过或知道哪些古代小说？
　　(学生纷纷举手发言，老师把学生列举的作品一一写在黑板上)：《西游记》、《水浒》、《镜花缘》、《西厢记》、《七侠五义》、《红楼梦》、《三国志》、《东周列国志》、《隋唐演义》、《说岳全传》、《老人与海》、《儒林外史》、《官场现形记》、《聊斋志异》……(学生回答中的错误，老师不需马上纠正，照样抄在黑板上，留待下面处理。) 
　　(由提问导入，不仅能激发学生兴趣，活跃课堂气氛，还能扩大知识面，使课内课外相结合，给讲述小说发展提供充分的材料，更重要的是能从学生的回答中寻找问题，有了问题才有突破口，才能实施点拨教学，所以它能起一石三鸟的作用。) 
　　二、引议释疑，直逼关键。
　　师：但是，在你们列举的作品中有没有不符合要求的？
　　生：有。《老人与海》不是中国小说，是美国作家海明威写的。
　　师：对，我们回答问题，要注意它的针对性。(用黑板擦擦掉《老人与海》。) 
　　生：《西厢记》是戏剧，不是小说。
　　师：对，我们还要注意文学样式的不同。(擦掉《西厢记》。) 
　　生：还有《三国志》，它不是小说。
　　师：对！(这个问题可以直逼关键，不能轻易放过，要重锤敲打。)你说不是小说是什么？
　　生：是历史著作。
　　师：说得很对。小说属于文学作品，历史著作则不是。那么，你能说说文学作品和历史有什么区别吗？(是关键，要重点问。)(这位同学若回答不出，可另请其他同学回答并补充。) 
　　〔弄清文学和历史的区别，才能理解课文所论的小说