柳永词两首学案1 人教版

约12670字。高一语文《柳永词两首》学案设计
　　语文组拉拉綦
　　学习目标：1、了解柳永及其词作
　　2、掌握宋词的诵读技巧
　　3、品味诗词的语言，分析并掌握两首词的写作手法
　　4、感受词的魅力，体会其感情和意境
　　学习重点：《望海潮》如何通过特定的意象组合展现杭州人物之盛和风光之美的。
　　《雨霖铃》如何做到情景交融的。
　　学习难点：以画入词，把握词的意象，品味词的语言，体会词的意境和作者的感情。
　　第一课时
　　学习任务：回顾词的相关知识，了解柳永及其创作；学习和鉴赏《望海潮》；反复诵读，当堂背诵。
　　一、词的相关知识
　　（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
　　（2）关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。
　　（3）词的分类
　　按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）；
　　按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）
　　按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。）
　　二、柳永及其创作
　　白衣卿相柳永（约987年—约1053年），崇安（今属福建）人。北宋词人，＿＿＿＿创始人。原名＿＿＿，字＿＿＿。后改名永，字耆卿。排行第七，又称＿＿＿。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称＿＿＿＿＿。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在 “浅斟低唱”中寻找寄托。作为北宋第一个＿＿＿＿＿＿的词人，他不仅开拓了词的＿＿＿＿＿，而且制作了大量的＿＿＿＿，发展了＿＿手法，促进了词的＿＿＿＿、＿＿＿＿，在词史上产生了较大的影响。景祐进士，官屯田员外郎。为人放荡不羁，终身潦倒。死时靠妓女捐钱安葬。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，著有＿＿＿＿＿。
　　三、标题及背景
　　望海潮，词牌名，柳永开创的。本词是一首投赠之作，据说真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘（今浙江杭州），为谒见两浙转运使孙何，写下此词投赠于他。
　　四、老师范读，注意字音和节奏，然后学生自由朗读，整体把握内容。
　　1、读音：天堑（qiàn）   珠玑（jī）   重（chóng）湖叠巘(yǎn)
　　2、概括上下片内容
　　五、具体分析词的内容和艺术特色，把握作者的情感
　　1、重点词、句分析
　　2、构建画面，感受意境，体会作者的情感
　　3、铺叙的手法
　　六、背诵本词
　　第二课时
　　学习任务：了解《雨霖铃》创作背景；学习借景抒情和虚实结合的手法；感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。
　　一、导入
　　关于离别的诗句，明确本词是离别之作。
　　1.劝君更尽一杯酒                       。(王维《送元二使安西》)
　　2.                    ，平明送客楚山孤；(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
　　3.桃花潭水三千尺，                     。(李白《赠汪伦》)
　　4.孤帆远影碧空尽，                     。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》)
　　5.                    ，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
　　6.长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 (李叔同《送别》
　　三、“雨霖铃”词牌名的由来
　　“雨霖铃”原为唐教坊曲名。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作《雨霖铃》曲以寄托离恨。宋代人依旧声填词，遂为词牌。
　　四、背景介绍
　　这首词的基调格外低沉。作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万分。这首词就集中地反映了他这种复杂的心情。
　　五、老师范读，注意字音及节奏，然后由学生齐读、自由朗读。
　　六、分析词

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