共20小题，约3880字。
　　2008—2009七年级第二学期3月教学质量调研语文试卷
　　一、积累运用（共19分）
　　1、阅读下面语段，把文中拼音表示的文字写在方框内。（2分）
　　他不但多次到香山kān察地形，攀登峰顶，fǔ览周围环境，而且不cí辛劳地走访了北京、南京、扬州等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围水光山色、参天古树róng为一体。
　　（----余玮《展示华厦文化魅力》）
　　2、根据要求默写。（5分）
　　（1）                   ，禅房花木深。
　　（2）                   ，乾坤日夜浮。
　　（3）戎马关山北，                   。
　　（4）她马上成为我终身的朋友，         ，                  ，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活的。
　　3、仿照画线句的句式，在空格处写上两个意思连贯的句子。(4分)
　　如果你是阳光的朋友，就会有红润的面庞和明朗的心境。
　　如果你是           的朋友，就会有                       。
　　如果你是           的朋友，就会有                       。
　　4、刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”刘军听了，怪不好意思。（4分）
　　①管理员的言外之意是：                                                     
　　②如果你是刘军，你应该怎样说：                                                                 
　　5、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字等使用不当的地方加以修改（不超过六处）。（4分）
　　（1）换用号：                     （2）增补号：               
　　(3)删除号：                       （4）调位号：
　　几年以后，来到城里，心里时时刻刻不在掂记着外公，并且总有
　　一种重大的预感。直到有一天，从家里传来恶耗——“外公病危”，
　　我像是被五雷轰顶一样，立刻茫然不知所错。外公虽然去了，但
　　他那坚定的神情；凝重的话语却时时激励着我不断奋进。
　　二、阅读理解（共44分）
　　（一）阅读《从百草园到三味书屋》，完成6—10题。（共12分）
　　①不必说               ，              ，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说              ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。② 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④ 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤ 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥ 有人说，何首乌根是像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 
　　6、请将将课文缺少部分在文中补充完整（3分）
　　7、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？（2分）
　　答：_____________                                    ____      
　　8、第②句中“单是”的作用是（    ） （2分）
　　A. 表示仅仅泥墙根一带有无限的趣味，其他的地方都没有。 
　　B. 突出泥墙根一带有无限趣味，其他地方可想而知。 
　　C. 符合儿童心理，他们只对泥墙根一带感兴趣，因为那里有吃了可以成仙的何首乌。 
　　D. 说明泥墙根一带最安全，是玩耍的好地方。 
　　9、选出对本段分析不正确的一项：（        ）（2分）
　　A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。
　　B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
　　C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。