约5550个字。
　　课题与朱元思书
　　教学目标
　　1．通过反复朗读，理解文意，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
　　2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
　　3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。
　　教学重点
　　1词语的意义及文意的理解
　　2抓住特点有层次写景的方法
　　教学难点
　　感受作品的志趣美、语言美。
　　教学方法
　　朗读法
　　合作探究法
　　教学安排
　　二教时
　　教学准备
　　多媒体
　　教学过程 调整和思考
　　一、 导课激趣
　　“天下佳山水、古今推富春”这是古人对富春江的赞誉；“不是漓江，胜似漓江”这是今人对富春江的评价，并把它与长江三峡、桂林漓江并称为我国最著名的三条江河风光游览线。富春江—这条浙江水系的翡翠玉带，尤以建德境段最为秀丽。这一段起于建德市梅城镇乌石关，止于富春江水电站，全长23公里的江面，以“山青、水清、史悠、境幽”四绝为特色，是富春江风光的精华部分，也是富春江国家森林公园的主体，旅游界称之为“富春江小三峡”。富春江小三峡自上而下由乌龙峡、子胥峡、葫芦峡组成。两岸有建于五代初期的灵石寺、陵山顶等景点。“两岸画山相对出，一脉秀水迤逦来”。富春江小三峡就是以其“奇山异水，天下独绝”的魅力吸引着古今中外的游人。富春江小三峡又被称之为“浙西唐诗之路旅游线”。今天，我们就跟随一位古人去这天下独绝的奇山异水旅游一趟。
　　二、作者简介：
　　补：吴均出生寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直，因私下写《齐春秋》，并如实地记录了齐梁间的历史，萧衍“恶其实录”，便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。
　　三、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。
　　1．生初步朗读课文，感知文意。注意以下词语的读音：
　　飘荡（dàng）急湍（tuān）轩（xuān）邈
　　泠泠（líng）经纶（lún）横柯（kē）
　　2．。师范读课文，把握节奏、重音、停顿。
　　(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
　　(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。