约2900个字。
　　《黔之驴》
　　江苏省滨海县蔡桥初级中学王正清
　　一、 教材依据
　　《黔之驴》选自苏教版七年级下册语文教科书
　　二、 设计思想
　　(一) 教学指导思想
　　1、 遵循《语文新课程标准》中提到的“欣赏文学作品、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”“对作品的思想感情倾向，能做出自己怕评价；对作品中感人的的情境和形象，能说出自己的体验”等理念。
　　2、以古鉴今，古为今用。
　　(二) 设计理念
　　1、以学生为主体，教师为主导，实现师生互动。
　　2、创设教学情境，激发学生的求知欲望，激励学生开展自主、合作、探究式的学习。
　　3、发展学生的思维能力，引导学生感悟祖国古典文学的无穷魅力。
　　三、 教学目标
　　(一) 知识与技能目标
　　1、掌握文中主要的文言实词的意义及常用虚词的用法。
　　2、感受作品细腻的动作描写和心理描写。
　　3、理解寓言的深广含义，领悟作品丰富的思想内涵。
　　(二) 过程与方法目标
　　1、学习文言文的朗读方法，注重读音和停顿，通过反复朗读，理解课文内容。
　　2、引导学生开展自主、合作、探究式的学习。
　　3、进一步体会文言文翻译的基本要求，能结合注释，借助工具书理解基本内容。
　　(三) 思维与情感目标
　　1、培养学生的发散思维能力和创新能力。
　　2、感受作者对“黔之驴”式的人物嘲讽之情。
　　3、感情古典文学作品的艺术魅力。
　　四、 教学重点
　　1、 体会生动、逼真的动作、心理描写。
　　2、 寓言的深广含意。
　　五、 教学难点
　　1、正确理解文意。
　　2、挖掘、感悟作品的思想价值和艺术价值。
　　六、 教学准备
　　1、师生搜集来自寓言的成语(数条)
　　2、学生能力熟课文
　　3、课件制作。
　　课件一：教师推荐来自寓言的成语
　　郑人买履：讲述一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋的故事。讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
　　黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。
　　课件二：柳宗元生平简价及时代背景。
　　柳宗元(773—819)字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。21岁即考中进士，以才华出众为士林所推重。当时，宦官专权于内，藩镇跋扈于外，与豪族地主集团相勾结。柳宗元参与王叔文领导的革新运动，失败后，柳宗元被为永州司马。十年后，改任荒运的柳州刺史，五年后卒于任所。