约6350字。表格式教案。
　　北京版高中语文必修四第三单元教学设计
　　滕雷
　　第三单元  小说与抒情单元   
　　单元教学目标： 
　　1、侧重引导学生在阅读中感受小说的抒情功能，体味小说的情味。
　　2、优化学生的阅读实践活动、言语实践活动，使学生进一步开阔小说阅读的视野，鉴赏不同作家作品的鲜明个性特征，了解小说风格的多样性，提高小说的鉴赏能力。
　　3、但求确有会意，真有所感。
　　单元教学设想： 
　　《荷花淀》2课时；《斗鲨》2课时；《龄官画蔷痴及局外》2课时；《竹林的故事》1课时
　　2课时写作；3课时练习检测；3课时随机安排
　　第（九）课《荷花淀》教学设计
　　教学目标  1、了解小说的背景及相关文学常识，积累重点词语
　　2、通过对小说所选具体物象的捕捉，感受小说描绘的浓浓的水乡气息；
　　3、揣摩小说中主要人物的心理及性格，感受小说的情致与韵味。
　　教学重难点 1、通过对小说所选具体物象的捕捉，感受小说描绘的浓浓的水乡气息；
　　2、揣摩小说中主要人物的心理及性格，感受小说的情致与韵味。
　　教学策略 精读、细品，尝试将小说改成电影促进学生对几个场景的深入体会（二）课时
　　教学过程： 教师活动 学生活动 备注
　　预习活动 读书，积累词语
　　第一课时
　　教学目标 1、了解小说的背景及相关文学常识，积累重点词语
　　2、深入读书，仔细体味小说中的场景及人物，并尝试将小说改成电影
　　学情分析 革命背景的题材，已经远离现在中学生的生活，如何借助学生喜闻乐见的形式，引导学生深入读书，独立并且深刻地思考是语文阅读教学必须解决的问题，本节课，教师尝试让学生以改遍电影的形式理解文本，理解作者的写作意图，同时，深入理解文本及主要人物形象。
　　一、导入 
　　二、教学过程 1、第一遍读书 读出不理解的生词来--积累相关词语
　　缠绞 吮吸 泅水 凫水 惦记 掂量 晌午 捞 
　　荷枪实弹 破绽 围剿 抛锚 瞄准  
　　2、第二遍读书 对情节及人物有个基本的把握 
　　3、提问：这是一篇什么题材的小说？ 爱情题材？农村题材？战争题材？  
　　4、[介绍小说背景]：白洋淀属于冀中抗日根据地，芦构桥事件后不久，国民党放弃这一带土地仓皇南逃，当地人民遭到日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入伟大的民族革命战争，利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
　　5、白洋淀的战争描写，和以往我们在电视电影中感受到的有何不同？ * 少了血肉横飞，但不少紧张气氛
　　*少了杀声阵天，但不少英勇无畏