《安塞腰鼓》教学设计10

约2680字。
《安塞腰鼓》教学设计
瑞安桂峰乡校 蔡笑荷
　　教学目标：
　　1、  了解安塞腰鼓，通过作者的语言艺术感受安塞腰鼓艺术，体会其在场面、鼓声、后生、舞姿方面的特点。
　　2、  体会在排比、比喻、反复修辞方法运用和句式运用方面语言特色。
　　3、  通过感悟和朗读指导能有感情的朗读课文，读出作者对安塞腰鼓的赞美之情，对黄土高原的热爱之情，并能读出气势。
　　教学重点难点：
　　1、重点：体会安塞腰鼓的艺术魅力，品味语言艺术，有感情的朗读课文。
　　2、难点：品味语言表达艺术。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、与学生交流，了解学生的艺术特长。
　　今天，给大家介绍一种具有陕北特色的艺术：安塞腰鼓。（出示课题）
　　2、简介安塞腰鼓，并让学生感受安塞腰鼓的表演场面。（出示视频）
　　安塞是中国的“腰鼓之乡”，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为"天下第一鼓"。
　　感受了腰鼓表演场面后，今天咱们就来看看生于陕北，长于陕北的作者刘成章是怎样描写和赞美故乡的安塞腰鼓的。
　　二、整体感知
　　1、 自由朗读课文，请同学们在朗读过程中找出最直接最简洁地表达了作者对“安塞腰鼓”赞美的句子。
　　明确：好一个安塞腰鼓！
　　（1）这个句子中哪个字最能表达作者的这种赞美之情？
　　明确：好
　　（2）请一位学生读，要求读出这种感情。
　　评价：
　　指导朗读：重音在“好”字上，节奏“好一个/安塞腰鼓！”
　　再请生读
　　齐读
　　2、这样的句子在文中不止出现一次，出现了几次呢，我们一起来找找。
　　四次：13、17、22、24段
　　3、出示四句话，让学生感受作者的赞美之情，并读出赞美之情。
　　好一个安塞腰鼓！
　　好一个安塞腰鼓！
　　好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！       
　　好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！