约3750个字。
　　《喂——出来》教学设计
　　【设计思想】
　　《喂——出来》是日本著名作家星新一所著的一篇微型小说，被安放于以“人与自然环境”为主题的人教版初中《语文》八（下）第三单元，与其他四篇“以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考”（《教师教学用书》语）的文章为伍。方案A即基于此，充分重视此文与本单元其他文章的联系，拟从文章内容上探究，以“环保”立意，选择客体“洞”为突破口，侧重自然反噬人类带来的警示。
　　此文意蕴丰富，其主题非“环保”二字所能涵括，为弥补教参定位执其一端之不足，方案B拟从行文笔法上切入，大量提供作者同类科幻作品以为比照参读，品“人性世态”，聚焦于主体“人”，侧重对人类自身的反思以及对科幻小说特色的把握。
　　【教学目标】
　　1．感知小说情节，领会文章主旨，多角度挖掘作品思想内涵。
　　2．通过比较阅读，体会作品风格，了解科幻小说特色。
　　3．激发想象力，增强环保意识，进行多层面反思。
　　【教学时数】1课时
　　方案A
　　一、准备
　　1．要求查阅《保护环境随手可做的100件小事》并统计自己已经在做的有多少件。
　　2．要求学生回顾本单元《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》和《旅鼠之谜》三文。
　　二、导入
　　先来统计一下《保护环境随手可做的100件小事》中大家已经在做的有多少件。
　　这些事情虽小，但是终需我们时时留心，日日坚持。要想消除污染、保护环境，有没有一劳永逸的办法呢？在课文中，人们的幻想变成了现实……
　　三、解读
　　1．天赐良洞，其洞如何？
　　这是一个——来历神秘，深不可测，包容所有，收纳一切，任劳任怨，毫无怨尤……的洞。
　　2．得洞如此，人复何求？
　　人对洞的态度和做法：由最初的疑惑、畏惧、议论、探索到后来的丧心病狂以之牟利，肆无忌惮地倾泻垃圾……
　　3．洞若有知，作何感言？
　　有了这个洞，人们确乎有了美好的环境和生活。在神奇的洞口边，人类喧嚣熙攘，纷繁忙乱，上演着一出出闹剧。而“洞”冷眼旁观，不置一词。有没有人想过“洞”怎么想？请你以“洞”的口吻对人类说点什么。（或警戒或嘲讽或悲悯或戏谑，换位体验，成理合情即可）