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　　《雨巷》课堂实录及点评
　　一、课前准备
　　多媒体课件播放歌曲《丁香姑娘》、《丁香花》MTV，学生和老师踏歌入场。
　　二、导入
　　师：同学们，在中国现代诗坛上，有一位现代派诗人，他曾用笔，或者确切地说是用心感动过无数个孤独寂寞的灵魂。他的名字叫——（生齐答：戴望舒）提起戴望舒，无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1927年，22岁的戴望舒创作了《雨巷》，在诗坛一举成名，并赢得了“雨巷诗人”的雅号。今天，就让我们走进雨巷，痛快地淋一场芬芳的丁香雨吧！
　　点评：导入简洁朴实，要言不烦。注意了关键词：现代派、戴望舒、雨巷诗人。
　　三、朗读
　　师：首先，我想邀请一位同学和我合作朗读《雨巷》。
　　（一女生上台和老师合作朗读，老师诵一、三、五节和第七节前三句，女生诵二、四、六节和第七节后三句，背景音乐是张维良的箫曲《听雨》，大屏幕上同时播放与诗意契合的FLASH动画）。
　　点评：师生合作，体现出民主意识、合作意识。既是一种朗读示范，同时又能让学生在比较中鉴别、品味。
　　师：请同学们自己把诗朗读一遍，然后选择自己最喜欢的一节读给大家听，再告诉我们一点朗读技巧。
　　点评：我喜欢，我选择。因为喜欢，才有发言权，才能说出自己的见解。
　　生1：我读第一节（读）。诗中有种忧愁的感觉，我们应该用心去读，想象诗人写诗时的心情。
　　师：说得好。读诗要把握诗的感情基调，把自己变成抒情主人公，融入诗的意境。
　　点评：评点学生的评论，其实就是朗读指导，是巧借学生之口进行具体引导。
　　生2：我读第四节（读）。“她静默地走近”这一句要读得轻而缓，把丁香姑娘那种轻巧缓慢的脚步声读出来，而后面“像梦一般凄婉迷茫”应读出一种淡淡的忧愁。
　　师：不错。这位同学对语速和语调的把握很到位。
　　点评：拈出感情基调后，进而就学生回答顺势提出朗读要注意语速和语调。
　　生3：我读第二节（读）。这一节有三个“丁香”，要读出不一样的味道。例如“丁香一样的忧愁”，这个“丁香”读的时候音调要放低，读出忧愁的感觉。
　　师：说得很有道理，那前面两个“丁香”应该怎么读呢？
　　生4：“丁香一样的颜色”是说姑娘很美，要读出喜欢、欣赏的感觉，可以读轻快一点。“丁香一样的芬芳”是写香味，要读出心驰神往的感觉，“丁香”两个字要拖长一点，读的时候面部表情应该是陶醉状，好像嗅到了花香一样，再配一个伸出右手向外拉开的动作。
　　师：真厉害。这位同学连朗诵的表情和手势这些细节都考虑到了。
　　点评：越是民主、和谐的课堂，越是灵光叠现的课堂，这里点出了朗读要注意表情和动作。
　　生5：我读第5节（读）。“她静默地远了，远了”这一句中“远了”重复出现，前一个“远了”应读得稍重，后一个“远了”要轻读，读出丁香姑娘虚无飘渺的身影渐渐远去的感觉，读出诗人心中的无限怅惘。
　　生6：我想读第一节（读）。“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”，这两个“悠长”之间的停顿应该长一些，这样更能体现雨巷幽深、绵延不绝的特点。
　　师：同学们，听了你们的朗读，听了你们的经验，老师非常感动。你们哪里是在读文字啊！分明是在用自己的心去触摸诗人的灵魂。
　　点评：教师没有重复前面的词句，这里以总评的方式点出朗读的关