约2370字。
　　郑人有且买履者
　　教学背景：  
　　《守株待兔》、《自相矛盾》、《滥竽充数》、《老马识途》、《买椟还珠》、《郑人买履》、《扁鹊治病》、《宋人疑邻》、《画鬼最易》、《击鼓戏民》、《鲁人搬迁》、《心不在马》、《曾子杀猪》、《自相矛盾》、《螳螂捕蝉》等出自《韩非子》的寓言故事深入人心，学生对原著较有兴趣。
　　本单元为《先秦诸子》教材的最后一个单元，之前课程已经涉及到儒家、道家、墨家经典的部分段落。作为最后一单元，相信学生们已经掌握了一些先秦文章的文化背景以及语言基础。所以教学重点应放在文段字词基础之上的文法结构：即古代议论文的论证方法。学情：本课的授课班级为高二（13）班，为年级理科普通班，学生较活跃，但基础一般。      
　　教学目的及要求：                                                          
　　1、了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用。如：说；因为、暴乱、政治；悦、王、疾病、美、法。        
　　2、掌握重要的实词、虚词：胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为。       3、学习古代议论文的论证方法：例证法、加设法、喻证法。               
　　教学重点：      
　　1、议论文的论证方法。     
　　2、结合作者生平了解其创作意图。  
　　教学难点：                                                                  
　　1、文言语法现象。 
　　2、了解文章的行文思路。
　　教学课时：一课时  
　　教学用具：多媒体投影仪  
　　教学过程： 
　　一、导入    
　　多媒体播放Flash短篇《守株待兔》  ，幽默的无声动画使多数学生笑了。教师就势提问：这是一个我们耳熟能详的成语故事，也是一则寓言。它告诉我们什么道理？或它的寓意是什么？
　　生答：比喻一类不劳而获的人。他们不愿老实工作，想侥幸得到收获。     师补充：这是我们现在对这个寓言的最普遍理解，但是原著中，作者写这个寓言并不是想说明这点。那真实的《韩非子》是怎样的呢？现在，让我们走近韩非子，让我们读读原汁原味的作品。  
　　二、检查预习情况                    
　　1、全班齐读课文，师板书问题字词。 
　　不胜　　　　shēng  （古音破读）
　　果蓏蚌蛤　　 luǒ bàng gé
　　腥臊恶臭     è xiù（词“臭”为词义缩小）
　　决渎         dú （课文下的注释dòu是错误的）
　　钻燧取火　　 zuān suì  
　　鲧禹         gǔn
　　耒　　       lěi
　　2、投影重要字词句。                                               
　　（1）、实词：
　　1、而民悦之 （意动）   而民说之（通假，通“悦”，意动） 
　　2、使王天下  （名作动）
　　3、民多疾病   （名作动）
　　4、今有构木、钻燧于夏后氏之世者   （假设）