共21张。公开课课件。抓住“愤”，用“为什么而愤”一线串珠，重点分析典故，引导学生体会诗人的矢志不渝爱国热情和壮志未酬的悲愤。教学效果好。含配套教学设计，约1750字。
　　《书愤》教学设计
　　华师附中南海实验高中周燕霞
　　引入：今天我们来学习新课。在学习新课之前，先让我我们来看两首诗。大家一起来读一遍。（展示《示儿》、《十一月四日风雨大作》）。
　　这是谁的诗歌？陆游是继屈原之后中国又一位伟大的爱国诗人，他的诗歌继承了中国古代诗歌的爱国主义传统，并把它高扬到了前无古人的高度，爱国主义传统不仅贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命。梁启超曾经这样评价他：
　　诗界千年靡靡风，
　　兵魂销尽国魂空。
　　集中什九从军乐，
　　亘古男儿一放翁！
　　--梁启超《读陆放翁集》
　　今天，就让我们来学习他的《书愤》，一起来领略这伟大诗人的爱国情操。
　　在学习这首诗之前，我们先来看一下作者简介。
　　写作背景介绍。解题。
　　下面让我们一起来朗读一下这首诗，读的时候要注意：
　　1、 节奏2重读3感情
　　齐读，让学生自己评价。找个别学生读，学生评价，老师指导。
　　诗歌分析：
　　一、这首诗题目为"书愤"，就全诗来看，作者因哪些事而"愤" ？（找诗中字眼回答）
　　o 所愤之一：世事艰；
　　o 所愤之二：空自许；
　　o 所愤之三：鬓先斑；
　　o 所愤之四：谁堪伯仲间
　　1、我们先来看所愤之一：世事艰
　　联系时代背景，回答："世事艰" 具体指什么？
　　投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压
　　作者的其他诗歌里面就写到了这一现象：
　　公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。（陆游《夜读有感》）
　　剧盗曾从宗父命，遗民犹望岳家军。（陆游《书愤》）
　　诗人年轻时何曾想过杀敌报国之路会如此艰难？以为我本无私，倾力报国，国必成全于我。所以他北望中原，收复山河的豪气如山，正因为有了这样的豪情，就有了"楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关"的壮举。
　　这两句写景的句子有什么特点？有什么作用？
　　不用动词，不用虚词，纯意象的组合，（可用：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家和风急天高猿啸哀作比较给学生提示）
　　战船、战马、酷烈的战争坏境、险要的军事据点，
　　组成了两幅气势宏大的战争场面，
　　有力地烘托了作者早年"气如山"的豪情壮志。
　　2、 所愤之二：空自许
　　这里运用了哪一个典故？表达了诗人怎样的感情？
　　用了南朝刘宋名将檀道济自许为"万里长城"的典故。
　　作者以檀道济自喻，"空自许"，跟"世事艰"照应，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。