约2180个字。
　　《马说》导学案
　　wannaflysdl
　　[学习目标]
　　1、积累相关文言字词，背诵全文。
　　2、了解托物寓意的写法和文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的比喻义。
　　3、结合创作背景体会作者的创作意图与字里行间怀才不遇的愤懑之情。
　　[学习重点]
　　积累文言字词、理解文章的寓意。
　　[学习难点] 
　　体会作者怀才不遇的愤懑、对统治者摧残人才的愤慨之情。
　　[方法导引]
　　本文篇幅较短，课堂上通过反复朗读，熟读成诵。然后结合注释自学，对疑难处教师引导讨论。结合创作背景理解本文中心思想与作者托物寓意的写法上。
　　[知识链接]
　　1、作者介绍
　　韩愈（768－824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳（今河南省孟县西）人。他和柳宗元同为古文运动的倡导者，反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体，其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，既集以往之大成，又对后世产生了无穷影响。他是司马迁之后最杰出的散文家之一，苏轼称他“文起八代之衰”，旧时列为“唐宋八大家”之首。他又是韩孟诗派的代表人物，力求为诗歌发展开辟一途，其奇崛横放的风格和散文化、议论化倾向，对宋诗颇有影响。有《昌黎先生集》。
　　2、传世名言
　　•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈治学名联）
　　•师者，所以传道授业解惑者也。（《师说》）
　　•业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（《进学解》）
　　•蚍蜉撼大树，可笑不自量。（《调张籍》）
　　•不塞不流，不止不行。（《原道》）
　　•大凡物不得其平则鸣。（《送孟东野序》）
　　3、背景介绍
　　韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，最初他在长安曾三次上书宰相请求擢用，但结果是“待命”四十余日，而“志不得道”。经此挫折后，他不得不到汴州依附宜武节度使董晋，董晋死后又去依附武宁节度使张建封。仕途如此坎坷，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都使他痛感明主难遇。在这种心情下，他写了《马说》一文，发出了“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨! 
　　[学习过程]
　　一、解释句中加点词的含义。（A级）
　　祗辱于奴隶之手（祗：_____________    _）
　　骈死于槽枥之间（槽枥：________________）
　　不以千里称也（称：_____________    _）
　　一食或尽粟一石（或：_____________    _）
　　是马也（是：_____________    _）
　　且欲与常马等不可得（等：_____________    _）
　　安求其能千里也（安：_____________    _）
　　策之不以其道（道：_____________    _）
　　鸣之而不能通其意（通：_____________    _）
　　执策而临之（临：_____________    _）
　　二、翻译下列句子。（B级）
　　1、 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。