2024中考语文试题汇编
约3040字。
  《后赤壁赋》教学设计
  小榄中学高二语文何惠玲
  上课时间:2008年12月26  执教班级:高二(3)
  知识与能力:
  1、积累文言实词与虚词。
  2、从写景状物中体会作者的情感变化,理解作者被贬黄州时复杂的思想感情,培养学生积极向上的人生观。
  过程与方法:
  运用多媒体,点拨、讨论、赏析法。
  1课时。
  情感与价值:
  从写景状物中体会作者的情感变化,理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。
  教学重难点:
  景物描写的作用,苏轼思想在赋中的反映。
  教学过程:
  一、导入新课。
  从初中到高中我们学过不少苏轼的作品,他所写的关于赤壁的作品我们学过的有哪些?(《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》),全班一起背诵《念奴娇•赤壁怀古》。苏轼所写的赤壁的作品中,还有一片赋同样是传诵千古的不朽名作,那就是我们今天要学习的《后赤壁赋》。
  二、检查预习。
  1、给下面横线的字注音。
  戛然jiá                            翩跹piān xiān
  揖予而言曰yī                           惊寤wù
  巉岩chán                          玄裳xuán
  2、解释下列家横线的词语。
  适有孤鹤刚好横江东来从东面,名词作状语
  攀栖鹘之危巢高归而谋诸妇而,表顺接;诸,之于
  俛而不答通“俯”摄衣而上而,表修饰;上,向上爬,名词作动词
  顾安所得酒乎可是反而登舟反,返;而,表顺接
  顾而乐之环顾;对…感到快乐,形容词做意动掠予舟而西表顺接;向西飞,名词作动词
  3、翻译下列句子。
  是岁十月之望,步自雪堂。
  明确:这年的十月十五日,我从雪堂出发。
  复游于赤壁之下。
  明确:又来到赤壁下面游玩。
  曾日月之几何,而江山不可复识矣。
  明确:才相隔多少日子,上次游览所见的江景山色再也认不出来了!

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