天津市2009年高考语文模拟试卷分类汇编—

约10390字。　　天津市2009年高考语文模拟试卷分类汇编——科技文阅读专题
　　2009年天津市十二区县重点中学高三毕业班联考（一）
　　语文试卷
　　二、（9分）　阅读下面的文字，完成5—7题。
　　基因大战
　　由于基因巨大的经济利益，它立刻引来了许多贪婪的目光。人类基因组计划的第一仗就是专利战争。专利对近代科学的发展起过巨大的促进作用，这是对科学家知识产权的保护，也保证了公众对发明的了解和运用。但是，人类基因组为每个人所共同拥有，不是哪一个人的专利，因此著名人类遗传学家福格尔谴责 “基因专利”是全人类的一场噩梦。
　　由于基因研究投入巨大，克隆一个疾病基因就要投入上亿美元。其潜在的商业利润也惊人，按照有投入就有回报的商业逻辑，对功能明确的基因有人申请专利，但是更有人对功能尚不明确的基因也要实行专利。现在已经颁布了1200个人类基因的专利，已经造成了既成事实。只能在转让费和专利期限上讨论问题。
　　因为人类基因是有限的，发现一个就少一个，因此，基因资源的争夺是残酷的争夺。失败者只有用别人的专利进行生产。而没有专利，就无权进行生产。如果基因序列也被允许专利，其后果是严重的。信息垄断所导致的结果，只能是几家大公司主宰，谁要是享用这些信息，都要向他申请许可。
　　尽管“人类基因组计划”的所有资助者、所有参与的实验室，都一致同意并许诺： “人类基因组计划”的数据，应该“平等、免费”分享，并签订了“百慕大原则”：所有数据都应在24小时内公布，但“赛里拉”等公司肯定不会就此罢休，因为，“人类基因组计划”的科学意义与经济意义实在太重大了，争持不会停止。
　　人类基因分离与研究的最终价值是人类疾病的预测、诊断与治疗，基因功能的鉴定，关键是与疾病等表型的联系，这就决定了基因分离——应用这两头都需要与疾病挂钩。疾病家系、人群、患者的遗传材料，成了具有科学、经济意义的基因资源。而拥有这一资源的发展中国家，成了争夺基因的“狩猎场”。
　　印度科学家首先挺身而出，给印度政府施加压力，要求以行政措施保护印度的基因资源。我国基因资源外流情况，比起印度，有过之而无不及。据《今日生物世界》报道，美国西夸纳公司已取得中国一个很大的哮喘家系，随后多次宣扬这一家系的价值，以配合宣传他们的工作。中国这一家系的外流，国内学术界至今仍蒙在鼓里。
　　要说基因资源，中国是首富。一是中国的人多，病也最多；二是中国人几代同堂，没有天灾人祸不动窝，少数族群多生活在偏远的大山里，形成的家系最多最纯。一些基因资源掠夺者把目光投向了中国。
　　中国与美国合作，在中国收集相关资料，但由于在这一商业活动中，中方并未投资，因此在知识产权方面不可能要求平等。印度政府正计划通过立法，来限制外国研究者与药物公司获取该国的生物资源。冰岛国会为制止掠夺遗传资源的“生物海盗”，反对“直升飞机式研究”或“取了血样便跑”的研究，立法制止人类组织样品出口。
　　5．下列关于“专利战争”的说法，不正确的一项是
　　A．是指因为必须对科学家知识产权的保护而由利益集团之间产生的纷争。
　　B．因为人类基因的有限而导致的对基因资源的残酷争夺，所以被称为战争。
　　C．“人类基因组计划”的参与者认为基因数据应予公布和一些商业公司之间因立场不同而产生的争持。
　　D．发达国家对基因资源的掠夺和发展中国家为保护本国的基因资源而进行的斗争。
　　6．对引起基因大战的原因，下列表述错误的一项是
　　A．基因研究投入巨大，动辄就以亿计，高投入就应该取得高回报的商业逻辑驱使。
　　B．基因产品的商业利润非常大，其中有着巨大的经济利益。
　　C．人类基因的数量有限，对基因信息的垄断也就意味着对基因产品的垄断。
　　D．某些国家人多，病也最多，且形成的家系最多最纯。
　　７．下列理解与表述，不符合原文意思的一项是
　　A．发展中国家之所以成为争夺基因的“狩猎场”，是因为这些国家科学、经济意义的基因资源较多。
　　B．根据“平等、免费”分享的“百慕大原则”，所有基因数据都会在24小时内公布。
　　C．人类基因组计划把成果医学化，体现了人类基因分离与研究的最终价值。
　　D．一些国家已经立法保护本国的人类基因资源，或使自己能够免费享受所有基因研究成果。
　　参考答案
　　二、５．A [这是对普遍的“专利”意义的解释，范围过大。]
　　６．D[这是产生基因资源被掠夺的原因]
　　７．B[将“或然”当做“必然”。这只是人们的主观希望，不一定能实现。]
　　河北区2009届高三年级总复习质量检测(一)
　　语文
　　阅读下面的文字，完成5～7题。
　　21世纪高等教育面临挑战
　　高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资．因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益．
　　大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作．然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面．它不仅应有助于我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习．但我们也希望他们进行跨学科专业学习。
　　根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性．我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类在遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用．强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。
　　这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界．在这个世界中，每一点新鲜见识的增

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