约2190字。
　　《幸福从细小处开始》教学设计
　　执信中学都昌其
　　教学目标：
　　1．了解富兰克林的生平事迹，学习并传承富兰克林的精神，感受专主的人格魅力。
　　2．了解自传写人记事注意细节的特点
　　3．把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理！
　　教学重点、难点
　　把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理。
　　教学安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　广东省人大代表、律师朱列玉建议，要想人民更幸福，广东应在内地率先取消地方政府GDP统计，代之以幸福指数统计，使政府官员回到惟民意为上的现代政治理念上来。
　　中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋在2009年广东省春节团拜会上，指出在新的一年里要不断提高人民群众的幸福感。
　　这个建议很好，因为它是文明进步的具体体现，说明注视的目光由群体开始转向个体，如果真能落实，那么它有可能要载入中国的史册。我想问大家，你们现在觉得幸福么？
　　学生：不幸福！
　　老师：哦，那么请告诉我，有哪些事让你不幸福？
　　学生：……………………
　　非常理解大家的处境，那么我这堂课的任务就更重了，我得帮助大家帮幸福找回来！
　　那，我们就跟随富兰克林走一趟，看人家是从样获得幸福的。那么谁知道，富兰克林是何许人也？
　　学生：美国的开国元勋，政治家，科学家，发明了避雷针……；
　　老师：我们就学习他的这篇自传：《幸福从细小处开始》
　　二、首先了解一下这个人物：
　　本杰明•富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。他注意观察自然现象，研究科学问题。他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了“电为何物”的问题，将不同状态下的电称为“正电”和“负电”，提出了电学中的“一流论”，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。
　　三、讲解课文
　　1．文章的题目：幸福从细小处开始，那么请阅读最后一段，说说，这段中哪一句最能扣住题目？
　　人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而由每天产生的细小利益汇集而成。
　　作者关注的是他个人的幸福吗？不是，是全人类的幸福，有胸怀