共28张。有教案，约4350个字。
　　《<远程教育学科教学应用指导手册>》
　　九年级语文学科上册第一单元第二课《雨说》
　　眉县横渠初级中学语文学科组编者：魏荣娟
　　一、教学建议《雨说》
　　（一）教学内容分析：
　　（1）注意体会这首诗拟人化的艺术表现手法，以及“雨”的形象的象征意味。
　　（2）这首诗清新明朗，节奏欢快，融典雅的词与活泼的口语于一体，特别适合于朗诵。引导学生加强诵读，理解诗意，理解诗的魅力，感受春雨的美好。
　　（3）指导学生朗读，要注意把握语气和语调，很好的表现“雨”的形象。
　　（二）远程教育资源的种类、内容、形式：
　　（1）利用网上资源、幻灯片
　　（2）教学重、难点突破建议：
　　a．引导启发学生结合情节发展，自己发现、了解并把握人物的性格特点。
　　b．让学生体会到《水浒》的要义在于“逼”，从而加深对《水浒》主题的认识。
　　c. 理清明、暗两条线索，体会这样写的好处。
　　(三)应注意的问题：
　　（1）认真钻研教材，准确把握教学的目标、重难点以及学生的认知能力。
　　（2）. 在教学时应充分、合理的使用多媒体课件
　　二、教学案例（人教课标版九年级语文学科上册第一单元第二课）
　　1、教学背景分析
　　本文选自义务教育课程标准试验教科书九年级上册第一单元。此单元是一个新诗单元，选编的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然地乐音。《雨说》是一首动人心弦的爱之歌，它采用拟人的表现手法，让“雨”对生活在中国大地的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在教学时，应加强学生的朗读，理解诗意，体会诗的魅力，感受春雨的美好。应用