约1840个字。
　　语文基础知识积累目标：掌握“燠热”、“奢侈”“波澜”的字形和注音；理解叠词“水灵灵”、“湿漉漉”“噼噼啪啪”、“爽爽快快”、“整排整排”等词的含义及在文中的作用；理解词语“波澜壮阔”、“惊心动魄”“金戈铁马”的含义；积累名句“大珠小珠落玉盘”。
　　口语交际的训练设计目标：学生读出自己最感兴趣的语言文字，并说说自己喜爱的理由。
　　阅读需要突破的核心目标：文中如何从多个角度来描写马来雨的特点？
　　写作训练借鉴目标：学会运用一些动词、形容词、叠词及修辞手法来写一段自己在江南梅雨的经历和感受，表达自己对大自然的热爱之情。
　　教学过程：
　　一．导入：
　　一转眼，东南风一刮，云障雾遮，梅雨说来就来了。请说说你对江南梅雨的感受？
　　同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同的风景。今天我准备带大家到一个特别的地方——马来西亚，随作家胡绳梁先生去领略一番独特的马来雨。
　　二．初读课文，整体感知。
　　老师范读课文，学生带着问题思考并交流。
　　思考：马来西亚的雨有什么特点？（圈画文中关键词句，用简洁的语言谈最初印象即可）
　　要点：爽快、干脆、利落、刚柔并济、有劲、惊心动魄……
　　三、品读课文。
　　1．思考：大家说了很多关于马来西亚的雨的特点，那么作者是从哪几个场景、感官角度去描述马来雨的特点呢？
　　要求：在文中圈画出描述雨的关键词句，品读并交流。（分小组读6、7段，8、9段，10段）
　　明确：在高角屋—听雨【听觉】—动听（刚柔并济、交响成曲）
　　在街道上—淋雨【触觉】—有劲（酣畅淋漓、何等快意）
　　在海上—观雨【视觉】—壮观（海天一体、格外壮观）
　　2．思考：从这三个场景的描写中，可以看到作者观察得十分细致。可是作者是用怎样精致的语言来表现对马来雨的感受呢？从这些语言中，你又读到了作者怎样的感情呢？
　　（要求：学生圈画出自己最感兴趣的语言文字并朗读，并说出自己喜爱的理由。）
　　听雨：（听觉）
　　屋顶：大珠小珠落玉盘（形容雨声错落有致。）
　　芭蕉：圆润（刚柔并济）
　　雨骤：金戈铁马（形容骤雨的急促与力度）雨稀：碎碎的细乐声中有了重音节
　　感受：平民的音乐（作者的感情融入雨中，聆听自然的乐章，表达了对雨的喜爱之情。）
　　淋雨：（触觉）