约3190字。
　　《明天不封阳台》教案
　　靖江市新丰初中   杨灿琴
　　一、 教学目标 
　　（一） 知识与能力 
　　1、仔细阅读课文，把握贯穿本文的线索
　　2、体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。 
　　（二） 过程与方法 
　　1、师生共同研读文章内容，理清线索，揣摩语言，体会夹叙夹议的作用
　　2、然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，提高意识。 
　　3、 自主探究，合作交流，模拟体验。
　　（三） 情感、态度与价值观 
　　1、感受“我”和儿子的美好情怀
　　2、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想 。
　　二、 教学重、难点
　　重点 ：简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点 。
　　难点 ：学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考 。
　　三、 教学步骤 
　　（一） 创设情境，导入新课 。 
　　由学生回答封阳台的好处导入新课。如此看来，封阳台有许多好处。有一户人家本来打算封阳台的，后来发生了一件事，他们的情感与态度也经历了一番变化，最后决定明天不封阳台（生齐读课题），这是为什么呢？请同学们以自己喜欢的方式自由朗读课文，到文中去找答案，注意圈划出重点词语。
　　（二）初读课文，整体感知，理清线索。 
　　1、检查生字词掌握情况。（教师板书，学生解答）
　　2、请同学们自由朗读课文。思考以下问题：
　　（1）一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？从中理出课文的线索。
　　明确：要封阳台 ——封阳台吗？——不封阳台 
　　（2）每次变化的原因是什么？（用课文原句回答）
　　明确：要封阳台因为作者认为“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”
　　改变了主意是因为“如果封了阳台这鸽子便没有了安身立命的场所”；
　　不封阳台是因为“为了这可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”
　　（学生富有感情的齐读第13小节，板书： 鸽子，父子）