月亮上的足迹
威海五中　 梁艳霞
一、教学目标：
1、学习本文用平实的语言真实而完整地记录大事件的方法。
2、理清文章脉络层次，概括各部分要点。
3、体会文末警句含义，感受崇尚科学，勇于探索的人文精神。
4、合作探究宇宙太空的奥秘。
5、培养学生的想像创新能力。
二、教学重、难点：
1、找出文章中所使用的运用数字说明的方法。
2、借助文中的关键语句，概括文章各部分的要点。
三、教学方法：
指导法、演示法、
四、教学过程：
（一）导入
老师请同学们先猜一个谜语，什么事物到了每月十五这一天如玉盘，而月初或下旬时似弯钩？（月亮）同学们回答的非常正确，看来我们同学很聪明，老师相信你们这节课也一定能表现的很棒！有没有信心做到最好？（学生回答）那你们听说过与月亮有关的故事吗？可以起来给我们介绍一下吗？（学生讲述）老师带来了一个小故事想听吗？我们一起看一看（多媒体显示），嫦娥登月这只是古人的一种向往，然而在1967年7月21日，人类真正登上了月球，你们想不想也去月球上看一看？（想）今天就让我们跟随着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回（板书课题）。
（二）初读课文，整体感知
1、课前我们已经预习了课文，谁能说说这篇文章的主要内容是什么？
2、阅读3~16自然段，思考并概括登月可分为几个阶段？（小组讨论）学生交流。
3、具体了解文章内容，准备阶段的时间、地点、人物、将要发生的事件是什么？人们有什么将“阿波罗11号”飞船送入太空？这次旅