共11张。课件、教学案、朗读一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。配套教案约1190字。
　　《长安晚秋》教案赵嘏
　　【教学目标】
　　1、了解作者赵嘏及其代表作品。
　　2、了解诗歌的含义，体会诗歌的意境。
　　【教学重点、难点】
　　体会《长安晚秋》景物描写的层次感和诗人凄清的情感基调。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、检查复习5’
　　1、指名学生背诵《无题》。
　　二、新授25’
　　（一）简介作者
　　赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏淮安市）人。杜牧赞赏他“长笛一声人倚楼”，因此人称“赵倚楼”。今存诗二百多首，其中七律、七绝最多且较出色，他的七言律诗清圆熟练，颇多佳句。
　　（二）指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。
　　（三）检查自学成果。
　　1、解释下列词语
　　（1）云物（2）拂曙
　　（3)动高秋（4）横塞
　　（5）紫艳（6）红衣
　　2、指导学生逐字逐句讲解全诗。
　　（四）分析鉴赏
　　1、作者在诗歌中是怎样表达自己的思想感情的？
　　（1）首联“云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋”写的是长安全景还是局部之景？为什么？“凄凉”二字有什么作用？
　　投影示：
　　①总览长安的。这是诗人在一个深秋的拂晓，凭高而望的情景。眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。
　　②诗中“凄凉”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，衬托出了心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了凄凉、伤感的感情基调。
　　（2）颔联“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”是本诗的名句，这两句诗的写景妙在何处？
　　投影示：
　　①本联写景为视（填写景角度）。寥落的残星，南归的雁