2008-2009学年度高中语文必修五第三、四单元测验题人教版

共22题，约8030字。人教版高中语文必修5第三、四单元测验题
　　湛江四中高中语文必修5第三、四单元测验题
　　第一卷（选择题共56分，每小题4分）
　　1、下列词语中加点字的读音全都正确的一组是
　　A、伎（jì）俩      孝悌（tì）     碑碣（jiē）      噤（jìn）若寒蝉
　　B、歼（jiān）灭    果脯（fǔ）     回溯（shù）      休戚（qī）与共
　　C、提（dī）防      哂（shěn）笑   伺（sì）机       悄（qiǎo）然无声
　　D、趑(zī)趄        刹（chā）那    赝（yān）品      海市蜃（shèn）楼
　　2、下列词语中没有错别字的一组是
　　A、防犯    曼延    枉费心机    人为刀俎,我为鱼肉
　　B、厮打    搏杀    一切就绪 一言既出,驷马难追
　　C、缔造    愧叹    虎据龙盘 文武之道,一张一弛
　　D、消蚀    辐射    洗耳躬听    失之东隅,收之桑榆
　　3、下列括号里的成语与画线处的熟语不能替换的一项是
　　A、学外语要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那肯定是学不好的。（一曝十寒）
　　B、我不喜欢这样做，也做不好，你凭什么牛不喝水强按头？（强人所难）
　　C、俗话说，一个巴掌拍不响，巴以问题闹成这样，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦就没有责任了吗？（孤掌难鸣）
　　D、台独分裂势力不顾全中国人民和国际社会的强烈反对，在台湾搞所谓的“公投”，其结果只能是搬起石头砸自己的脚。（自取其咎）
　　4、下列各句中，没有语病的一句是
　　A、冲突双方在联合国特使的调解下，经过三天艰苦的谈判，紧张的局势终于得到了缓和。
　　B、前不久，在美国召开的有27个国家数百位科学家参加的第三届国际固氮学术会议上，这两个模型受到了高度重视，给予很高的评价。
　　C、不管怎样说，惟我独尊和妄自菲薄都是要不得的，狂妄和自卑貌似两极对立，深层心理却颇为一致。
　　D、近日国际黄金价格再次出现波动，截至上周末，国际黄金市场的价格上涨最高点已达290美元以上。
　　5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（       ）
　　A、历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随之发生变化，因此，我们一定要密切关注。
　　B、现在国内有的大学二三年级虽都开有中文选修课，但每学年各只有25学时。
　　C、李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人写诗时旅居巴蜀，这是寄怀妻子的诗篇。
　　D、辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕（元宵节，农历正月十五）观灯的情景。
　　二、下面的两段文字是从钱钟书《谈中国诗》中节录的，阅读后，回答后面的问题。
　　（1）中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里的轻鸢剪掠。当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子，诗体也许正是诗心的产物。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。
　　（2）一位中国诗人说“言有尽而意开究”，另一位诗人说“状难写之景如在目前；含不尽之意见于言外”。用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：
　　那灰色的歌曲
　　空泛联接着确切。
　　6、对上面两段话内容的理解，不恰当的一项是（     ）
　　A、中国诗讲究艺术上的精致，简短的诗也应有悠远的意味。
　　B、中国诗歌创作以篇幅短小见长，比较深奥难于理解。
　　C、魏尔兰也主张诗歌应有深远的意境，富有含蓄和暗示性。
　　D、押韵上的禁律并不是造成中国诗篇幅短的根本原因。
　　7、对上面两段话的评析和由这两段话引发的联想，不恰当的一项是（      ）
　　A、形式与旨越，相依更应相谐，诗歌创作如是，小说、散文何尝不是？
　　B、中国诗与西洋诗在创作思想上确有共识，读钱文可见一斑。
　　C、中国诗人在精雕细刻中练就了技艺，但会不会束缚才智，让人思度。
　　D、行文机巧：明扬中国诗歌之长处，暗讥西洋诗歌之短弊。
　　三、阅读《中国建筑的特征》节选，完成后面的题目。
　　这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。

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