约2950字。
　　全国中学信息技术与学科整合教师教学能力竞赛选拔赛参赛
　　山居秋暝
　　执教人：陕西延安中学 刘琛雁
　　教学目标：
　　1、知识与技能
　　（1） 培养学生在诵读中体会诗歌意蕴特点。
　　（2） 学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。
　　2、过程与方法
　　（1） 通过分析诗歌的意象和意境，把握蕴涵在诗歌里面的情感。
　　（2） 重诵读，多推敲，体味作者的情感和作品的深层意蕴。
　　（3） 举一反三，加强积累。
　　3、情感态度与价值观
　　走进唐诗世界，接受美的熏陶，感受陶渊明、王维等山水田园诗人所具有的高洁情怀。
　　教学重点和难点：
　　1、重点
　　（1）品意境，知情感。
　　（2）理解诗人创作的独特风格，体会“诗中有画、画中有诗”及“以动衬静”等艺术手法的运用。
　　2、难点
　　（1） 培养诗歌鉴赏能力。
　　（2） 对王维山水诗中禅意的体会。
　　课时安排：一课时
　　教学步骤设计：
　　导语设计：记得我们学习陶渊明的时候，有很多同学就特别喜欢他。陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”后，尽情描写他那“狗犬深巷中，鸡鸣桑树颠”的田园生活，一个恬淡的山水田园诗派由此产生，王维作为唐代这个诗派的代表，他笔下的世界又是怎样的呢？在这个世界里，他又寄托自己怎样的情感呢？让我们在《山居秋暝》中去体味一番吧！
　　（板书）山居秋暝
　　一、 作者介绍：可先让学生讲，老师补充。
　　王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。
　　王维的思想和诗歌，一般四十岁左右为界，分前后两期。前期以游侠、边塞诗为主，诗风豪迈、气势雄浑，表现了那个时代的英雄气概和爱国热情。在其后期，由于张九龄罢相、李林甫上台等原因，对政治感到厌倦，开始过起了亦官亦隐、半官半隐的生活。他后期的诗歌主要反映这一淡泊闲适生活的山川田园诗。由于王维晚年信奉佛禅，又使他的山水田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他自己诗歌的独特风格。
　　王维是盛唐诗人的代表，为我国山水诗的发展做出了杰出的贡献。田园诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。