约2680字。
　　追求有效的语文课堂教学策略
　　一、教学案例
　　片段一
　　师：请同学们自读课文第三自然段，你能不能用一个词语来概括昔日的瀑布。
　　生：雄伟壮观
　　师：我们来读读课文，你从哪些词体会到了瀑布的雄伟壮观？（生默读）
　　生：从“咆哮而下”“一泻千里”可以看出水流很急，声音震耳欲聋。
　　师：这不由得使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
　　生：“滔滔不绝”说明水流不断。
　　生：从“从天而降可以看出”塞特凯达斯瀑布雄伟壮观，很有气势。
　　师：你能用你的朗读来向大家展现一下瀑布的雄伟壮观吗？
　　生读第三自然段
　　师：这条瀑布（曾经）是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有 1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。你们想不想去亲眼目睹它的风采呢?
　　生看录像，感情朗读
　　师：如果此时你是位游客，站在瀑布面前你会做些什么呢？
　　生分组讨论。
　　出示句式，学生练习。
　　如果我是为摄影师，我会                      
　　如果我是为画家，我会                      
　　如果我是为诗人，我会                      
　　片断二
　　师：同学们，我相信，大瀑布的美丽已深深地印在了我们的心上，可有谁会想到，几年之后，我们再也看不到它了，作者用动情的笔调写出了大瀑布现在，默读课文第五自然段：那句话最能触动你的心？划出来，读一读，体会一下。
　　生：“它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
　　理解：奄奄一息 ，感情朗读。