阿　房　宫　赋

教学目标：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点；懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色；了解秦亡的原因及作者借古讽喻的写作目的。
教学重点：梳理文章内容，了解杜牧散文大量运用比喻、排比的表现手法。
教学难点：理解文中一些重要语句，背诵全文。
教学安排：三课时。

第　 一　 课　 时

教学要点：简介写作背景及本文文体知识，学习课文第一段。
教学过程：
一、导入——回忆学过的杜牧的诗歌《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
唐朝最著名的两位诗人，一位是李白，一位是杜甫，后人把他们合称为“李杜”到了晚唐时期，又出现了两位非常杰出的诗人，也分别姓李和姓杜，于是人们又把他们合称为“小李杜”，这两位诗人就是李商隐和杜牧。
杜牧不仅是一位杰出的诗人，同时也是一位有名的辞赋家，今天我们便一起来
学习他的《阿房宫赋》　　　　　　　　　　　　
　　
二、简介文体特点：
《阿房宫赋》这篇文章的体裁是“赋”，刘勰在《文心雕龙》里给赋下了这样一个定义——“赋者，铺（铺叙）也；铺采螭文（铺陈文采，舒展文字） ，体物（描摹事物）写志也（抒写情志）。” 从这句话中我们可以看出，“赋”这种文体最突出的特点就是“铺”，在体物写志时不厌其烦，大肆铺陈，已达到淋漓尽致的效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、范读全文，理清思路
　　下面我把课文给大家范读一遍，请大家拿起笔来，边听边打记自己拿不准字音的字，并思考这样一个问题：如果要根据“体物” “写志”这一特点将全文分为两个部分，怎么分？
第一部分：第１段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华；第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。
第二部分：第3段：指出秦不恤民力必然灭亡的命运；第４段：讽谏后人勿重蹈覆辙。

四、简介写作背景：
阿房宫是秦朝的建筑，而杜牧却是晚唐时期的作家，前后相隔一千多年，杜牧为什么要在一千多年后为阿房宫写一篇赋呢？其目的何在？（引导学生读注释①有关内容）——借古讽今。《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到 唐王朝的危险局势，就借这篇赋，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴不能重蹈前人之覆辙。其