共22张，另有简案。
　　人教版七年级《看云识天气 》教学设计
　　华师中山附中   
　　一、 设计思想
　　培养发展学生的自主学习能力为出发点，由浅入深，由易而难组织教学内容。以学生为主体，教师引导学生的学习和技能训练的过程，让学生自主探究，了解内容，最终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展的目的。设想：运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。上成让学生充分活动的“说读课”——即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。  
　　二、教材分析
　　《看云识天气》为九年制义务教育课程标准实验教科书第四单元第17课，为讲读课文。这是一篇生动的科普读物，主要是介绍了云和天气的关系，让学生了解农民生产生活中一些经验总结。为了让读者有兴趣，写法生动，运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，使文章很富有文采。很能激发学生的阅读兴趣。
　　三、学情分析
　　学生性格活泼开朗，平时课堂上喜欢说话，积极回答问题，气氛活跃。但对说明文接触较少，阅读能力较弱。学生可能对课文不够熟悉，尤其是赏析句子这一块。
　　四、教学目标
　　1、知识目标：学习本文层次美、语言美 
　　2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力
　　3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。 
　　五、重点难点：
　　1、感受文章的语言之美 
　　2、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分
　　六、教学策略与手段
　　运用多媒体设备，展示云的图片和视频，激发学生兴趣，把学生朗读、默读、品味、模仿、游戏合为一体，在了解文章内容的基础上，充分感受文本的优美语句，并教学学生品味生动语言的方法，培养学生的听说读写能力。
　　七、课前准备
　　课件、学案
　　八、教学过程
　　（一）导入：
　　同学们，让我们看看窗外的天空，谁能告诉我今天的天气情况呢？你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。
　　（二）看云、说云
　　视频欣赏云，概括云的特征。引出课文第一段。
　　（三）品读第一段，赏析语言美
　　本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。