我的四季教案6 苏教版

约3330字。《我的四季》反思教案
　　任务分析：
　　《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。
　　《我的四季》表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获，文中充溢着一股强烈的苦难意识。作品通过一些激励性名言、诗歌的运用，既对文本进行了开拓和延伸，又能充分调动学生的生活经验和知识积累，使学生在交流和切磋中产生思想碰撞，加深领悟，共同提高。
　　学生分析：
　　《我的四季》在高中教学阶段的第一学期，刚刚经过暑期休息。时下学生属于倍受宠爱的一代，热衷于肯德基、QQ、超级女生，并不一定能够理解作者生命四季的深刻寓意。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，由感性走向理性，由浅薄走向深刻，使教学从纯粹知识的积累转变为生命的体验，在体验的过程中让学生感悟青春、感悟人生，提升生命的境界。
　　教学目标：
　　1．知识目标：品味富有哲理的语句，体会“生命四季”的深刻寓意。
　　2．情感目标：有感情地朗读课文，充分理解作者所表达的思想感情。
　　3．能力目标：通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探究精神，进一步培养学生欣赏文学作品的能力。
　　4．发展性目标：通过活动体验，引发学生对生命、对青春的感悟与思考，增强学生受挫折能力。
　　教学准备：
　　多媒体课件板书
　　可赞之处：简洁明了，思路清晰，没有多余语句，重要的关键词引导教师和学生的思路，在此之上发散思维。
　　不足之处：我的四季的内容的解读，即四季的在归类总结上，缺少深层次的挖掘，和学生的互动过少，用问题引导却是强压式的，朗读的作用不够充分明显，有点报告式的倾向，文本的过渡部分也比较生硬。
　　但试讲老师的思路是，学生在上课之前已经做了一定程度的预习，老师在讲解时，也应说明清楚。对于学生上述的观点。试讲老师也应吸取和规整建议。
　　在这点上，试讲老师可以充分利用课堂时间，活跃学生思维，师生互动，使学生更清楚深入的理解作者的写作手法和写作意图。

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《我的四季》教案6