马说
　　　　　韩愈
教学目标：
　　1、有感情地诵读课文。
　　2、理解课文内容，体会作者的感情。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2
教学方法：
情境导入法、启发点拨法。
教学过程：
〈一〉 导入：大家爱看动画片吗？今天老师请大家看，好吗？师播放成语小故事《伯乐识马》。没了伯乐，千里马的命运真是不幸，沦落到了拉盐车的地步。可是千里马不幸的原因何在？本课我们就学习韩愈的《马说》，解决这个问题。
〈二〉 新授：
一步：请大家选择适合自己的阅读方式，快速阅读课文，完成本课的学习目标。
师投放目标 。
学习目标：
1、有感情地诵读课文。
2、理解课文内容，体会作者的感情。
　　　　　　生读书。
二步： 1、请看大屏幕，谁先主动地汇报自己的阅读情况，读出下列句子？
骈死于槽枥之间。
不以千里称也。
食马者，不知其能千里而食也。
食不饱，力不足。
食之不能尽其材。
一食或尽粟一石。
才美不外见。
其真无马邪？
生读后，师点击鼠标，出示拼音。
请大家放声朗读一遍这些句子。注意通假字“食、材、见、邪”，要读它所通的字的音。
2、谁再汇报自己的理解情况，翻译下列句子。
骈死于槽枥之间。
是马也，虽有千里之能。
且欲与常马等不可得。
鸣之而不能通其意。
其真无马邪？其真不知马也。