2008-2009学年度高中语文必修一1、2单元测试卷人教版

共21题，约9200字。　　语文必修一第1、2单元测试
　　（满分：100；考试时间：120分钟）
　　一、积累与运用（15分）
　　1．给下列加点字注音。（4分）
　　chìchù（      ）青xìng（     ）   fǔ（      ）心     bānlán（        ）
　　liáokuò（        ）颓pǐ（     ）   zōu（     ）生     chēn（    ）目
　　（答案：彳亍、荇、拊、斑斓、寥廓或“辽阔”、圮、鲰、瞋）
　　2A.填空（3分）。
　　《左传》是我国第一部叙事详细的           （体例）著作，相传为        末年鲁国史官             所作。
　　（答案：编年史春秋左丘明）
　　2B.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的顺序是（只填序号）。
　　我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广、宇宙之大，此时却仿佛仅有我和我的书友存在，        ，         ，         ，         。
　　①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
　　②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”也听而不闻了
　　③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳
　　④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
　　（答案：③①④②按空间顺序排列，还要根据关联词语考虑其内在的逻辑关系。）
　　3．默写。（8分）
　　（1）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；                        ，
　　。（2）在雨的哀曲里，                   ，             ，消散了，甚至她的                    ，                   。（3）携来百侣曾游。
　　。……书生意气，                  。
　　（答案：揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。   消了她的颜色，散了她的芬芳，   太息般的眼光，丁香般的惆怅。忆往昔峥嵘岁月稠。挥斥方遒）
　　二、课内阅读（25分）
　　4A.阅读下面诗节，完成问题（8分，各2分）
　　大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰, 大堰河,她含泪的去了。
　　（1）这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。
　　答：
　　（答案：写大堰河的凄苦身世和死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的同情，对社会不公平的愤恨。）
　　（2）诗中的定语多用数量词，其作用是什么？
　　答：
　　（答案：更加突出了她生前的苦难和死后的凄凉。）
　　（3）“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？
　　答：
　　（答案：扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是受苦受难妇女的代表。）
　　（4）诗中运用的修辞方法有：
　　（答案：排比和反复）
　　4B. 阅读下面诗节，完成问题（8分，各2分）
　　浪淘沙北戴河   毛泽东
　　大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？    往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
　　（1）诗中描写的是一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾诉了诗人怎样的情感？
　　答：
　　（答案：概括描写了壮阔的海景，倾诉了诗人对人民大众的无限关切的思想感情。）
　　（2）联想与想象是诗歌的两只翅膀。作者由上阕秦皇岛外白浪滔天，一片汪洋之景，联想到了什么？
　　答：
　　（答案；联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。）
　　（3）这首词的主旨句是哪一句？
　　答：
　　（答案：萧瑟秋风今又是，换了人间。）
　　（4）“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？
　　答：
　　（答案：“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛英武的性格特征。）
　　5A.阅读下面文字，完成问题（17分）
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
　　夜缒而出,见秦伯,曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡

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