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　　九年级语文《中考总复习－现代文阅读指导》人教实验版五四制
　　【本讲教育信息】
　　一. 教学内容：
　　《中考总复习——现代文阅读指导》
　　二. 教学目标
　　（一）知识能力目标
　　1. 理解文章。即：（1）理解词语在文中的含义；（2）理解文中重要的句子；（3）辨别和筛选文中重要的信息。
　　2. 分析文章。即：（1）分析归纳文章的内容要点和中心思想；（2）分析文章的结构；（3）分析概括作者在文中的观点态度。
　　3. 鉴赏评价。即初步评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。 
　　（二）过程方法目标
　　1. 重视整体感知能力的考察。
　　2. 把握文体特点，提高解读能力。注意读与写的结合。
　　（三）情感态度价值观目标
　　1. 在阅读中把握文章主旨，领会作者的思想感情。
　　三. 教学重点和难点
　　1. 揣摩关键语句，体味作者感情。
　　2. 能够评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。 
　　四. 知识分析
　　历年中考，现代文阅读都是重头戏。针对以上中考现代文阅读的特点和要求，下面我们按文体的类别谈谈现代文阅读的方法。
　　记叙文阅读
　　记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。 
　　（一）中考记叙文阅读，主要进行如下十个方面的考查： 
　　1. 对记叙的要素、顺序、详略的分析理解。
　　2. 对文意、层意、段意的概括。
　　3. 对文章段落的结构分析。
　　4. 对文中表达方式的辨别与理解。
　　5. 对词语的意思、含义、表达作用的品析。
　　6. 对句子的意思、含义、表达作用的品析。
　　7. 对段的表达作用的理解与分析。
　　8. 对文与段的表达技巧、表达方法的理解及对艺术特色的欣赏。
　　9. 感受人物、感受事件、领会主旨。
　　10. 进行与课文内容有联系的个性化表述。
　　（二）记叙文阅读应注意三个问题：
　　1. 运用记叙文的有关知识，把握文章的基本内容。
　　① 弄清记叙的要素，把握文章的基本内容。
　　写人记事必然要交代时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，掌握记叙的要素，可以帮助我们弄清事件的脉络。
　　② 弄清记叙的顺序，理清文章的思路。
　　记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。
　　顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序和实际发生的事情发展的顺序是一致的。
　　倒叙：就是先把情节发展的结局或者矛盾斗争最尖锐、最突出的部分展示出来，然后再回过头来写事件的起因、经过或发生在先的情节。
　　插叙：在记叙的过程中，插入在时间、地点上与记叙不一致的有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。
　　③ 弄清记叙的线索，把握文章的结构。 
　　题材的多样化和作者思路的差异，使文章线索出现多种形式。
　　有的以时间为线索；有的以人物行踪为线索；有的以人物见闻为线索；有的以物为线索；以事件为线索；有的以感情变化为线索。 
　　2. 正确概括记叙文的中心意思。