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　　高中语文第四册各单元复习要点
　　第一单元复习要点
　　方法指津
　　欣赏小说，可以相应地分为三个方面，即欣赏小说的故事情节、人物形象和环境描写，体味其思想内容、生活情趣和艺术特色。而小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象。根据本单元学习重点的安排，主要应掌握欣赏小说的人物形象和小说语言的方法与切入点。
　　欣赏人物形象，可从两个角度入手：一是从分析环境入手，探究人物命运及其思想和性格之所以如此的社会原因；一是从分析情节入手，把握人物性格特征。
　　欣赏小说的语言，必须细细咀嚼，细心品味，通过联系语境、想象情景，欣赏遣词造句的奇妙之处，领悟其言外之意、含蓄之美，初步感知作家的语言风格。
　　(一)欣赏人物形象
　　当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。
　　1．从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
　　小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。如《祝福》中的祥林嫂与《荷花淀》中的水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为其生活在两个截然不同的社会环境之中。
　　分析环境时，必须注意以下四个方面。
　　第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。
　　如契诃夫的《装在套子里的人》描写社会环境时。展开矛盾的两个方面，在那个时代，一方面有专制主义的潮流，一方面有民主自由的潮流，反动潮流和进步潮流矛盾冲突着。而鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题；既有人心冷漠问题，又有社会事业落后问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。
　　第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。
　　社会环境主要由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的代表，某种观念的载体，分析时应透过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。作家总是通过具体的人物体现某种社会势力或观念，分析时必须通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。《祝福》中表现封建贞洁观念、主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，我们就得从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析，才能从中领悟到作品所提出的社会问题。
　　第三，注意人物与环境的辩证关系。
　　环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。从人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。
　　第四，不断提高认识能力与分析能力。
　　对社会、历史，我们的认识越深刻，那么，对作品中所描写的社会环境的认识也就越深刻。随着时代的发展，人们对自然的认识也在不断提高。阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境。
　　2．从分析情节入手，把握人物的性格特征