《摆脱惯性思维，让“反常”出新意》作文教案

学习目标：
　　1. 知识与能力：培养学生的想像力和创造力，落实新课程标准中“发展思维”的要求。
　　2. 情感态度与价值观：了解所举的故事中的人生启示，学习他人的智慧、美德，摒弃陈旧的观念。
　　3.提高写作与口语交际能力，培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。
　　教学重点、难点：
　　1. 重点：摆脱惯性思维，培养创造力。
　　2. 难点：如何让“反常”出新意？
　　课前准备：
　　学生：观察生活，注意日常生活中“不正常”的社会现象。
　　教师：搜集关于惯性思维造成不利后果的资料；搜集在“反常”中写出新意的相关作文材料。
　　教师教学方式：
　　引导学生思考、讨论，借助情境调动课堂气氛。
　　学生学习方式：
　　自主、合作、探究。
　　教学时数：一课时
　　课型：作文课
　　教具准备：一小节水管、一个小箱子等。
　　教学设计：
　　准备一样特殊的物品，让学生猜，猜中给予相应的奖励，调动课堂气氛。
　　新课导人：
　　同学们，下面我给大家讲一个关于猴子的实验，大家边听边思考我从中提出的问题，好吗？（10分钟）
　　学生活动：利用10个同学的活动来讲清楚猴子实验，并穿插问题提问。
　　[问题设置]
　　1、 猴子们为什么会这么做呢？
　　2、 猴子实验给了我们什么样的启示呢？
　　[明确]