走好关键的前两步——审题与立意教案苏教版

约12800字。　　专题三走好关键的两步——审题与立意
　　湖南师大附中厉行威原创
　　【学海导航】
　　1．树立审题立意意识，深入理解作文试题命题意图。
　　2．明确审题立意的要求和方法并以此指导写作实践。
　　【教材导引】
　　走进现场
　　《有感于唐教授“旧事重提”》点评
　　教材提供的这则材料综合了不少信息，涉及经济、法律和科学等领域，又关涉十年的时间过程，相对具有难度，但如果我们能从总体上把握其内涵，则不难把握其核心。
　　该生这两段文字的观点瑕瑜互见、正误并存。如其中讲到的“知识就是力量，科技就是生产力”的观点是正确的，但其中写到唐教授“对过去的事耿耿于怀，似乎没有什么必要”等观点则是错误的。纵观教材提供的整则材料，其核心意义是表明如果不尊重知识，不尊重科学，不理解“科学技术是第一生产力”的观点，经济建设就会困难重重。
　　活动体验
　　一、透过现象看本质
　　现象是事物的外在方面，是表面的、多变的、丰富多彩的；本质是事物的内在方面，是深藏的、相对稳定的、比较深刻的。我们在审题过程中应学会理性思考，学会透过现象看本质，即透过纷繁芜杂的表象去发现事物的核心，从而提高审题能力。
　　对教材的材料可以从以下几个方面进行思考：
　　1. 报道者的主观意图是想反映消防官兵和警察练就了过硬的本领，积极为人民群众服务。
　　2. 上个世纪的新闻报道经常只考虑“配合需要”而不顾事理，不考虑观点的正确性。
　　3. 这是假新闻。消防官兵一年出警800次，平均每天出动2.19次，似乎火灾太过多。民警一年抓4400个小偷，那就是每天抓12.05个，未免太神。
　　二、推敲琢磨关键语句
　　“千古文章意为高”，具有深度与高度的文章能够为人所激赏。我们在审题立意过程中，要善于抓住作文材料中的关键语句进行思考和开掘。关键语句可能是反复出现的词句，可能是处于开头起总领作用的句子或结尾起总结作用的句子，也可能是表明命题意图的核心词句，等等。
　　材料中这位老师叹息的是什么？通过分析其语言，可知“如果在人的培养上也这么做的话，那就太可怕了”是关键语句，由此可知，老师叹息的是如果在人的培养过程中对待人也想对待木一样将其弯曲且不能再挺直，那么，我们的教育就是对人的摧残与戕害了。
　　三、亏他想的出
　　苏轼说过：“文章最忌随人后，新识卓见自然在。”文贵创新，构思巧妙，立意新颖，就是要直面现实人生，张扬个性，要有时代气息，富于时代精神，就是要有鲜活的思想、独到的见解、颖悟的思考，废止空洞的套话文章，不人云亦云。
　　1.《在路上》的作者别出心裁，赋予“路上”以“生命过程和生命体验”的内涵。
　　2.从农人的眼光看玉米，是一般的、普通的视角，难以写出新意，而用“我”的眼光看农人，赋予无知的玉米以灵魂和灵性，巧妙的构思传达出新奇的体验：“我”作为生命的危机感和生存的艰辛感；在“我”的眼中人的存在的艰辛和艰难中的安慰、希冀和生存的动力；“我”的悲悯与执着的情怀等等。这些人生体验的传达，体现出作者思想的深刻与情怀的美丽。
　　四、写出一个“我”来
　　“文如其人，言为心声。”作文是最富有个性的创

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