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实用类文本之传记解题指导
　　一、       教学目标
　　1、  梳理巩固传记相关的知识点：传记的基本特征、设题角度
　　2、  强化同类题的归纳总结（①探讨人物取得重要成就的原因 ②研究传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用）增强审题意识，明确答题思路，规范答题表述。
　　二、       教学过程
　　1、  学生讨论与老师讲解相结合
　　三、       教学过程
　　（一）导入：经过多次的月考两次省考，我们发现80%的同学对于实用类文本情有独钟，而提及实用类文本我们最不可忽略的就是人物传记这种文体。这种文体我们在以前有稍作介绍，同学们练习了不少。那么这节课我们不妨来回溯一下过去我们所做的这些传记，或许我们可以从中寻找到解题必要的金钥匙。
　　（二）传记基本知识回顾
　　1、传主特征：社会上某个领域的名家名流，他们因为成就、品德受人景仰。比如我们已经学过的古代传记《廉颇蔺相如列传》廉颇凭借他“闻于诸侯”的勇气和知错能改的态度青史留名。《苏武传》中的苏武他那“富贵不淫，贫穷不移，威武不屈”节操照亮了汗青，而《张衡传》则叙说的是一位科学家、文学家、政治家的传奇人生，《李贺小传》展现的是唐代著名诗人不平凡的一生。再比如我们做过的一些传记：第一次省考卷中的实用类文本《家有“胡同”》中的传主陈垣是著名的历史学家，二次省考《一代报人张季鸾》著名编辑，第八次月考卷《程砚秋：一曲清歌动九城》出色的京剧表演大师。
　　（为了充分展现传主的风采，传记的作者通常选取传主一生中几个重要的事件或者片段来表现传主某一方面的精神品质。并且在写作过程中充分运用多种表现手法。）
　　2、  阅读要求：
　　理清基本事实，把握传主的人生经历；
　　分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
　　理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；
　　传记类文章刻画人物的主要手法：
　　正面描写                     
　　刻画人物形象的方法               环境描写：社会环境（社会背景）
　　侧面描写                                      衬托     
　　他人
　　从这里我们可以看到在传记类文本中涉及到环境描写以及对他人的刻画叙述基本上都是为了表现传主服务的。